【教学设计】《威尼斯的小艇》（长春）

《威尼斯的小艇》教学设计◆教材分析《威尼斯的小艇》是一篇状物的记叙文。课文生动地描绘了威尼斯主要的交通工具——小艇的特点，介绍了船夫的驾驶技术及小艇的作用，显示了这个水上城市特有的风光。◆教学目标【知识与能力目标】学会本课6个生字，认识3个生字。【过程与方法目标】朗读课文，背诵课文前四个自然段。【情感态度价值观目标】通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。◆教学重难点【教学重点】了解威尼斯小艇的特点，理解作者是怎样把这一特点写具体的。【教学难点】学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。◆教学准备多媒体课件◆教学过程一、启发谈话，导入新课1．今天我们一起来学篇课文，题目叫做《威尼斯的小艇》。2．简介威尼斯威尼斯在意在意大利北部的亚德里亚海滨，蔚蓝色的海水中散布着100 多个小岛，整座城市内有107条水道纵横交叉，117座桥梁横跨水道，连接着108个小岛。因此，威尼斯有”千桥之城”，”水上城市”的称号。威尼斯没有汽车、自行车，“小艇”就成了重要的交通工具。3．针对课题，提出问题。从题目看，这篇课文主要写的是什么？（小艇）。作者抓住了小艇的哪些特点呢？小艇在威尼斯水城中有什么样的作用呢？这节课我们共同来研究这些问题。二、初读课文。（一）课件出示生字并组词。（二）课件出示词语（三）想想威尼斯小艇的样子，从课文的哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活的关系十分密切。三、理清课文脉络。第一段（第一自然段），讲小艇是威尼斯主要的交通工具。第二段（第二、三自然段），讲是什么样儿的。第三段（第四自然段），讲船夫的驾驶技术特别好。第四段（第五、六自然段），讲小艇与人们的日常生活息息相关。四、再读课文、联系上下文，思考问题1、用课文中的词语说说威尼斯最大的特点威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。2、大作家马克·吐温围绕小艇写了那些方面的事？（1）小艇的样子威尼斯小艇有二三十英尺长,又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（2）船夫的驾驶技术船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，我总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，我总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。想想这段是围绕哪句话写的？用“～”划下来。 五、阅读思考快速浏览第6自然段思考：1、这一自然段写的是威尼斯城从哪一种场面到哪一种场面的变化？2、课文最后几句为什么要写威尼斯夜晚的景色？这与小艇的作用有什么关系？六、全文总结威尼斯的小艇之所以给我们留下了这么深刻的印象，就是因为作者平时注意观察，抓住了事物的特点，运用了比喻等修辞方法，因而能写得如此生动、形象、具体，使我们有一种身临其境的感觉。七、布置作业1．抄写生字词。2．有感情地朗读课文。3．背诵课文前三个自然段。八、板书设计┌斯小艇的特点┌外形：窄、深、翘威尼的小艇│└行动：快│驾驶技术：特别好└小艇的作用┌白天└晚上