威尼斯的小艇第三稿

威尼斯的小艇课前聊天以前旅游过吗？去过哪些地方？有什么特别的地方？一、导入读文1.师：今天我们随着美国作家马克吐温去威尼斯这座城市，坐上小艇去走走看看。板题：威尼斯的小艇板书，边板书边引导学生关注“艇”的关键笔画要注意的地方。齐读课题2.检查朗读师：课前同学们都读了课文，读了几遍，伸出手指头给老师看看。能读给老师听听吗？谁来读第一自然段。指名读师：这座城市给你留下怎样的印象？适机理解“纵横交叉”“主要的交通工具”——感受小艇对威尼斯的重要性。齐读生1读第二自然段。师：同学们，看到黑板上来，这里有一个生字，船艄的艄，看老师把这字写黑板上来。师写，生读字师：船艄指的是——，和课文中的船头刚好相对应。师：这一段写的是小艇的——板书：样子生2读第三自然段师：这一段写的是小艇的——板书：内部师：你们发现了吗？这里也有一个生字是舟字旁，我们也把它请到黑板上来。读字师：你们看，（指黑板）这三个字——（偏旁相同，形声字）……来，让我们在书本上把这三个字写一写。师：第四段有点长，谁来读读。指名读。师：你们看，这一段是围绕哪一句来写的。生读句，师：我们拿起笔划一划。生画句，师板书：技术读句，指导抓“特别”读好句子。师：我们一起来读读第五自然段。生齐读。写写“祷告”，理解词语：一种宗教活动，为了求得神明的保佑。 第六自然段师：谁接着往下读。指名读自由练读指导读好写静的句子师：能不能读出点感觉来，我们就从水面上开始读。“水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃，高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”师：同学们，你们看，第五和第六两个自然段都是写什么的，这么多的人都离不开小艇，这说明——小艇与人们的生活关系密切。板书：关系师小结：你们看，读着读着，聊着聊着，我们不仅读通了课文，理解了字词，还梳理课文内容，课文就是从——小艇的特点（将“样子”和“内部”归结为“特点”），船夫的驾驶技术以及小艇与人的关系着三方面来写的。一、细读课文板块一：小艇的特点（2-3自然段）师：现在我们先坐上小艇去看看，请同学们读读课文2-3自然段，读读划划，小艇什么特点让你留下深刻印象。交流，生谈适机呈现：“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”预设生谈“水蛇”这一处，适机师点拨师：来同学们，我们一起来关注到这个句子。生读句：船头和船艄向上翘起——师：谁还有补充来谈谈。师：我们联系上文来看看，为什么仿佛田沟里的水蛇？生谈师：这纵横交叉的河道在作家的眼里就是田沟，那小艇就是一条条轻快灵活的水蛇，多么形象的比喻。我们再来读读这个句子。对比阅读师：同学们，这句话在原来的老课文里是这样写的，我们来读读呈现：船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动起来，轻快，灵活，仿佛一条蛇。生自由读 师：同桌相互说说。生谈师：老师来读读这两句话，你来感受一下。师读句。生谈生如果只认为前一种好，师可以这么评价：其实这也是一种很好的表达方法。如果你喜欢上一句，那我们再来读读上一句。如果生喜欢后一句，师先让学生谈，然后引导：你有自己的独特感受，很了不起，我想听读。……听着你的读，我仿佛真的看到小艇在纵横交叉的河道里自如地穿梭前行。师小结：同样一个内容，可以用不同的语言形式来表达，这就是文字的魅力。同学们选择自己喜欢的那一句，再来读读。师：威尼斯的小艇给我们留下了深刻的印象，现在让我们去感受一下船夫的驾驶技术。呈现第四自然段1.让我们亲身去感受一下吧，读读课文第四自然段。2.读着这一段，仿佛你就置身于小艇中会有怎样的感觉？3.生谈（能联系课文说说吗？）4.师引说：是啊，这河道中船多，拥挤不堪，可是船夫行船的速度却——极快，有时还要——左拐右拐地挤过去，甚至趁你不留神还会来一个——急转弯，该是多么的惊险刺激呀。可是同学们，我们不用担心，因为——船夫的驾驶技术特别好。生谈师小结：这一切都缘于船夫的驾驶技术特别好，我们才能有惊——无险，来我们一起合作来读读这段话。呈现【点红“生要读的部分”】师：船夫的驾驶技术特别好跟这座水上城市跟小艇有什么联系呢？请同学快速默读1-4段，思考。交流生谈，小结1：是的，正是这世界闻名的水上城市河道纵横交叉才练就了船夫娴熟的驾驶技术，他——【点红“他操纵自如，毫不手忙脚乱。”】小结2：正因为有了这静如新月，动如水蛇的小艇，他才能——操纵自如，毫不手忙脚乱。师总结学习方法：同学们，我们读书有时候就是要这样前思后想，上下联系，往往会有更多的收获。顿几秒师：真亏有了这些驾驶技术娴熟的船夫们，我们才能坐在这软软的像沙发一般的皮垫子上，去感受威尼斯的旖旎风情。音乐图片（配文字）师：同学们，我们坐在这样的小艇里，看着这一道道迷人的风光，欣赏着独特的异域风情，真是有说不完的情趣啊！让我们拿起笔去写一写，你看到些什么，听到些什么，心中会荡漾起怎样的情思。音乐继续师指导 师评价：这就是威尼斯的小艇带给我们的情趣。这就是拥有着小艇的威尼斯带给我们的独特魅力。师小结：从你们的笔端流荡的是威尼斯迷人的风情，在你的笔下流泻下的是威尼斯这座水上城市独特的魅力，这情趣弥漫在我们每个人的心中。呈现“我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。”师：同学们，今天我们跟着马克吐温来到威尼斯去了解了小艇的特点，还亲身感受了船夫娴熟的驾驶技术，小艇和威尼斯人还有着怎样的关系呢？我们课后去去搜集更多关于威尼斯的资料。阅读课后阅读链接《威尼斯之夜》，下节课我们再去探访。