威尼斯的小艇（公开课）

2017-2018学年第二学期市八中集体备课教案设计二稿课题：26、威尼斯的小艇学科语文班级五（9）执教老师杨晓前三维目标：1.会认6个生字，会写10个生字。正确读写“船舱、小艇、祷告”等词语。2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。学习重点：会写会认生字词，初步了解课文内容。学习难点：学习作者是怎样抓住特点，把人的活动同景物、风情结合起来描写的。学具准备：1.搜集威尼斯的资料。（师生）2.自学生字词，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）课时：一课时学习过程环节学案批注课前三分钟1、同学们，你们喜欢旅游吗？都过去哪些城市？今天我们一起到意大利的水上城市威尼斯去领略那里的优美景色。（板书课题）——威尼斯2、请收集资料的同学和大家一起分享。导入新知1、你们收集的资料真全面，老师也给你们带来了一段视频资料，请大家一起欣赏。（播放微课）2、这是美丽的水上城市威尼斯，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，人们出行靠的是什么呢？板书——的小艇小艇自主探究1、首先汇报前置作业。（小组合作汇报）2、检查预习，读生词。3、请同学们打开书，自由读课文，读准字音读通句子，思考下面两个问题：（1）用课文中的语句说说威尼斯最大的特点是什么？（2）课文围绕小艇写了哪几方面的内容？（板书重要地位、样子和坐在船舱里的感受、船夫技术好、与生活密切相关）第1自然段 展示交流与汇报感受小艇“形之美”1、看了刚才视频中的小艇，你能用自己的话说说小艇的样子吗？2、请一名同学到黑板前画小艇，画完并介绍小艇的样子。(威尼斯的小艇长长的，又窄又深，船头和船尾向上翘起。）3、下面让我们看看美国著名作家马克吐温笔下的威尼斯小艇吧，请看屏幕，齐读。（第2自然段）4、文中用了三个比喻句写出了小艇的特点。体会小艇“坐之舒”。1.过渡：这么小巧玲珑、轻快灵活的小艇，你觉得坐在里面舒服吗？请你从第3自然段中找找人们坐在小艇上可以做些什么？感觉又如何？2、坐着舒适的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯之中，你还会看到什么？听到什么？同学们的想象力真丰富感受船夫“驾技之高超”。（小组合作学习）1.坐在小艇上欣赏着威尼斯美丽的景色，想一想船夫的技术怎么样呢？请同学们自由读第4自然段，小组合作学习，完成屏幕上的表格。课文是从哪几个方面来写船夫驾驶技术的？2.组织小组交流后汇报。感受“和谐之美”。1.看来船夫的技术都是相当的高超，这和小艇在威尼斯的重要作用是分不开的，小艇和人们在生活中有哪些密切的关系呢？2.自由想象：人们还用威尼斯的小艇做什么？引导全班交流。3.过渡：白天的小艇像活泼的精灵，自由穿梭于水城之中，威尼斯是充满活力的；到了晚上，当小艇送最后一批客人，静静地停泊在码头上时，整座威尼斯城就沉沉地入睡了。说说最后一段运用了什么手法描写威尼斯的夜景？有什么作用？动静结合总结巩固与评价1、威尼斯的夜景真美啊，让我们看看法国作家笔下的《威尼斯之夜》，看完后你有什么感受？2、在我们中国也有一座和威尼斯相媲美的水上城市----苏州，一起来欣赏几幅图。学习收获与检测 收集资料：威尼斯是意大利著名的旅游与工业城市，也被称为水城、百岛城、桥城、水上都市、水上城市。威尼斯市区城市面积不到7.8平方公里，却由118个岛屿组成，更有117条水道纵横交叉，靠401座各式桥梁把它们连接起来。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具，除了小艇以外，所有交通工具都是明令禁止的。威尼斯是世界著名的历史文化名城，威尼斯画派的发源地，其建筑、绘画、雕塑、歌剧等在世界有着极其重要的地位和影响。威尼斯是世界上唯一没有汽车的城市，威尼斯尖舟有一个独具特色的名字——“贡多拉”，这种轻盈纤细、造型别致的小舟一直是威尼斯人代步的工具。马克吐温美国作家、演说家，代表作品有小说《百万英镑》、《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》等。 1、同学们，你们喜欢旅游吗？都过去哪些城市？今天我们一起到意大利的水上城市威尼斯去领略那里的优美景色。（板书课题）——威尼斯2、请收集资料的同学和大家一起分享。导入新知1、你们收集的资料真全面，老师也给你们带来了一段视频资料，请大家一起欣赏。（播放微课）2、这是美丽的水上城市威尼斯，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，人们出行靠的是什么呢？板书——的小艇自主探究1、首先汇报前置作业。（小组合作汇报）2、检查预习，读生词。3、请同学们打开书，自由读课文，读准字音读通句子，思考下面两个问题：（1）用课文中的语句说说威尼斯最大的特点是什么？（2）课文围绕小艇写了哪几方面的内容？（板书重要地位、样子和坐在船舱里的感受、船夫技术好、与生活密切相关）展示交流与汇报感受小艇“形之美”1、看了刚才视频中的小艇，你能用自己的话说说小艇的样子吗？2、请一名同学到黑板前画小艇，画完并介绍小艇的样子。(威尼斯的小艇长长的，又窄又深，船头和船尾向上翘起。）3、下面让我们看看美国著名作家马克吐温笔下的威尼斯小艇吧，请看屏幕，齐读。（第2自然段）4、文中用了三个比喻句写出了小艇的特点。体会小艇“坐之舒”。1.过渡：这么小巧玲珑、轻快灵活的小艇，你觉得坐在里面舒服吗？请你从第3自然段中找找人们坐在小艇上可以做些什么？感觉又如何？2、坐着舒适的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯之中，你还会看到什么？听到什么？同学们的想象力真丰富感受船夫“驾技之高超”。（小组合作学习）1.坐在小艇上欣赏着威尼斯美丽的景色，想一想船夫的技术怎么样呢？请同学们自由读第4自然段，小组合作学习，完成屏幕上的表格。课文是从哪几个方面来写船夫驾驶技术的？2.组织小组交流后汇报。感受“和谐之美”。1.看来船夫的技术都是相当的高超，这和小艇在威尼斯的重要作用是分不开的，小艇和人们在生活中有哪些密切的关系呢？2.自由想象：人们还用威尼斯的小艇做什么？引导全班交流。3.过渡：白天的小艇像活泼的精灵，自由穿梭于水城之中，威尼斯是充满活力的；到了晚上，当小艇送最后一批客人，静静地停泊在码头上时，整座威尼斯城就沉沉地入睡了。说说最后一段运用了什么手法描写威尼斯的夜景？有什么作用？1、威尼斯的夜景真美啊，让我们看看法国作家笔下的《威尼斯之夜》，看完后你有什么感受？2、在我们中国也有一座和威尼斯相媲美的水上城市----苏州，一起来欣赏几幅图。