威尼斯的小艇教学反思推荐

威尼斯的小艇教学反思推荐《威尼斯的小艇》是老教材了，刚走上工作岗位的第一堂公开课就是它，因此，印象很深刻。上的多了，也驾轻就熟，觉得最喜欢的还是最后一段的意境。因此，在上课的时候也分外刻意了些。在最后一段的教学中，我注重情境的创设，优美的音乐，优美的画面，课堂上立时呈现出威尼斯夜寂静的美的氛围，对学生情感的启动开始了……首先，启发学生在理解精彩语句的过程中，不断突出其“静”的美。我采用比较句子的方法：（１）威尼斯很静寂。　静寂笼罩着威尼斯。　（２）威尼斯的夜已经很深了。　古老的威尼斯又沉沉地入睡了。在读读比比中突出静之美。这是在朗读教学中情感启动前的理解。接着便开始朗读教学，先让学生体会老师所范读的语句，这是学生情感启动前的酝酿。随后让学生去体会某生所朗读的语句的情感，因为情感的启动不是一激而就的，有个情感变化、逐渐深入形成的过程。在基本理解如何表现自己的情感的基础上，放手让他们有感情地小声试读。朗读的启动过程，也体现了学生的自主学习。一层一层并非机械地进行，穿插着我的讲解、范读，学生的有情感地跟读。老师把情感这根弦绷得紧紧的，不让他走样，无论是肯定表扬或批评指正，都是为了对情感的理解与启动。课文中的资料补充里有对威尼斯夜景的精彩描写，我在最后一段上完以后，让学生自己读读课后的美文，配上幽静的音乐~~效果真好！