《威尼斯的小艇》教学教案之九《威尼斯的小艇》教学设计之九 佚名
《威尼斯的小艇》教学教案之九《威尼斯的小艇》教学设计之九 佚名
教学目标: 1.使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的风土人情。 2.了解小艇的特点,学习作者细致观察和精彩描述的方法。 3.学会生字、新词,理解词语。 4.有语气地朗读课文。 教学重点: 了解小艇的特点及其重要作用,学习作者抓住事物特点写作的方法。 教学难点: 使学生明确小艇和威尼斯的密切关系。 教学具准备及辅助活动:课件 主要板书计划: 小艇的样子 外:二三十英尺,像独木舟,像新月,行动时像水蛇 内:皮垫子,窗帘 船夫的技术好 在极快时操纵自如 在拥挤时总能挤 在极险窄地方总能穿 与人们的关系 商人做生意 妇女坐船娱乐 小孩游玩 老人祷告 作业设计、安排: 课内:抄写词语、多音字组词、按课文内容填空 课外:朗读课文 教学过程: 第一课时 课时目标 1、学习课文生字新词。 2、初知课文内容。 一、揭示课题,导入新课 威尼斯在什么地方?那里有什么特点? 你们想不想更多地了解这个美丽的水上城市的特点?那么,今天我们就一起来学习《威尼斯的小艇》这篇课文。 板书:威尼斯的小艇 二、初读课文 1.边读边自学生字、新词。 要求:①小声读课文,划出不认识的字。 ②拼读生字表,找出易错的字。 ③再读课文,划出生字、词,并理解词语的意思。 2.思考:威尼斯有什么特点? 三、检查自学情况 1.读音要准:祷、泊。 2.注意字形:梁与粱、艄与梢的区别。 3.哪个词不理解,提出来讨论。 4.区别形近字: 艄()梁() 梢()粱() 5.说说:威尼斯有什么特点? 四、再读课文,理清脉络 1.默读课文,标出自然段序号,练习分段。 2.课文主要写的什么? 投影选择: ①威尼斯是个美丽的水上城市。 ②威尼斯小艇的样子很奇特。 ③小艇
是威尼斯的重要交通工具。 ④威尼斯的市民爱坐小艇。 选择①和③
,用“因为……所以”句式来说。五、作业 熟读课文,思考课后练习题。 第二课时 课时目标 1、了解船夫高超的驾驶技术和小艇与威尼斯人的生活的密切关系。 2、学习作者抓住事物特点描写的方法。 3、朗读课文。 一、复习导入 说说威尼斯这个城市有什么特点。(板书:水城)威尼斯是世界闻名的水城,河道就是街道,一出门就是水,它就是这样一座城市。那么小艇与威尼斯有什么关系呢?这节课我们就来继续学习《威尼斯的小艇》这篇课文。 二、学习课文 通过上节课的学习,我们知道了威尼斯同其他城市是不一样的,水城的特点和它的重要交通工具小艇就构成了威尼斯的独特风光。(板书:独特风光)下面我们看一段录像,一起来欣赏威尼斯的独特风光,欣赏小艇的样子。 刚才我们通过看录像领略了威尼斯的独特风光,欣赏了小艇,那么小艇给你留下的最深刻的印象是什么? 1.作者是怎样描写小艇的呢?它有什么特点呢?小声读第2段思考。(注意作批注。) ①用一个词概括出小艇的特点。 板书:样子奇特 ②解释“奇特”。 ③你从哪儿体会到小艇的样子很奇特? 读有关句子,谈你的理解。 指名到前面画一画新月的样子。 ④小艇除了奇特还有什么特点?(还很漂亮。) 看到这样奇特漂亮又舒适的小艇,你会有什么感受?(板书:喜爱) ⑤朗读第2段。(要读出对小艇的喜爱。) 同学边听边想。 ①作者是怎样把小艇的特点写具体的? ②威尼斯人为什么把小艇装饰得既奇特漂亮又舒适呢? 2.这么令人喜爱的小艇由谁来驾驶呢?对船夫的技术又有什么要求呢? ①小声读第3段,想想这段是围绕哪句话写的?用“~”划下来,齐读这句话。(板书:船夫技术好。) ②
你从哪儿看出船夫的驾驶技术特别好?默读划出重点词和句子。(板书:操纵自如)什么叫操纵自如? 注意侧面描写的两句话所起的作用。 ③看到船夫的驾驶技术这么高,这么棒,你会怎么样?(板书:赞叹)船夫的技术为什么会这么好? 威尼斯威尼斯教学