22牧场之国教案

22*《牧场之国》教案学习目标：知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：感悟文章语言的生动性，积累语言。情感态度与价值观：体会作者对荷兰的喜爱之情，激发大家对美好大自然的向往之情。教学重点：引导学生了解荷兰牧场的特点，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。教学难点：让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰。”教学时间：1课时教学活动流程：一、创设情境，导入新课。（出示课件）师：有一个美丽的国度，在蓝天白云之下，在茫茫绿野之间，在纵横交错的运河之中，一架架风车在慢慢转动，红的、黄的、各色的郁金香竞相开放••••••你们知道这个地方是哪吗？（荷兰）说说你对荷兰的了解。（水之国、花之国、风车之国……）其实，它还被称之为牧场之国，这节课我们就一起走进牧场之国吧！（板书牧场之国）二、凭借情境，自主构建。1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、感悟文章语言的生动性，积累语言。3、体会作者对荷兰的喜爱之情，激发大家对美好大自然的向往之情。过渡：为了顺利完成本课的学习目标，请同学们看学习指导。出示学习指导（一）（自学）1、自读课文，说说“牧场之国”给你留下了怎样的印象？2、用自己喜欢的方式有朗读课文，同时用笔划出你喜欢的句子，想想为什么喜欢？学生自主学习，教师巡视指导检查自学情况1、自读课文，说说“牧场之国”给你留下了怎样的印象？（美、辽阔、碧绿草原、黑白花牛、成群骏马，膘肥体壮、绵羊猪群，悠然自得、晚霞满天、牛羊歇息）（　板书：牛专注、马肥壮、羊悠然、猪呼噜、人挤奶）　2、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文，同时用笔划出你喜欢的句子，想想为什么喜欢？（牛群吃草时非常专注，又是站立不动，仿佛正在思考着什么。——静态描写牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。——拟人极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。——比喻出示学习指导（二）（小组合作学习）默读课文，请同学们思考并讨论：作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”，“真正”的含义是什么？三、拓展情境，达标训练。作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”，“真正”的含义是什么？聚焦情境，凭借反思。通过学习，让我们深深地感受到了荷兰牧场上的动物、环境、人构成了一幅静谧和谐的美丽画卷！这便是真正的荷兰！我们也渴望在这种优美的环境中生活，那么我们要从我们身边的小事做起，比如（学生可以就我校植树劳动谈谈，也可就身边的卫生说说……）板书设计：牛专注　　　　　　　马肥壮　　羊悠然 　　　　牧场之国猪呼噜真正的荷兰鸡万千　　　　　人挤奶