《牧场之国》
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《牧场之国》

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时间:2022-03-16

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资料简介
22《牧场之国》学习目的:  1、熟读课文,认识“镶”“嵌”等八个生字。  2、理解课文内容,想象画面,感受异国风光。  3、积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。  4、感情朗读课文,体会作者对荷兰的无比喜爱之情,激发对美好大自然的向往之情。学习过程:  一、交流资料,激发学习欲望。   二、理解内容,感受美景。  1、师:同学们真会学习。今天我们就通过这篇文章去感受异国的风情。请几个同学来读一读。其他同学听听他读得对吗?读通顺了没有?听了课文后,说说荷兰给你留下了怎样的整体印象?  2、师:谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象。 3、为什么称荷兰是牧场之国呢?现在请大家快速浏览全文,把能体现荷兰是牧场之国的语句找出来读一读,充分地体会。  4、大家注意到了吗?咱们刚才是怎么学习这一段的?师引导总结学法:初读——交流体会感受——想象、美读——赛读——选择性积累背诵  5、分组合作根据刚才的方法学习二、三、四自然段。6、师:同桌交流一下,你脑海中浮现的画面。你就是这辽阔无垠的草原上的一头牛、一匹骏马、、一只绵羊或一只小鸡,你会看到、听到、想到些什么呢?。  7、师:难怪作者说——这就是真正的荷兰!  8、你看出这几段哪些语句或词语特别出色呢?你能把它记住并写出来吗?试一试,和小组的同学比一比。  三、课件展示异国风光片,欣赏完后再用一段话介绍介绍,可以用课文中学过的词句。教学反思:课堂上我激励性的评价可谓热情洋溢。当学生结结巴巴读完课文时,我随即表扬:“你读的真好!”课后我回忆当时的情景,他读得真的好吗?到底好在哪?从以上教学片断可以看出,我的这些评价语缺乏针对性、准确性,就像个大帽子,扣在谁的头上都行。由于教师没有准确、客观地指出学生的长处及存在的问题,学生也就错失了一次“扬长避短”的机会。教师只是在课堂上例行公事般地把事先制成的“高帽子”随意地抛给孩子,这是不负责任的。

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