《牧场之国》教学设计

《牧场之国》教学设计教学目标:1、认识8个生字。2、体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的词句。3、有感情地朗读课文。教学重点:引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村的可爱。教学难点:理解为什么课文四次讲到“这就是真正的荷兰”。教学时间:一课时教学过程:一、导入１、出示郁金香图片，导入：师：同学们你们知道郁金香代表哪个国家吗？２、汇报资料：师：是的，荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们，你们了解荷兰吗？生：展示搜集的资料。３、简介荷兰：师：下面就让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧！去感受真正的荷兰。二、初读课文，感知课文１、师：请几个同学来读一读。其他同学听听他读得对吗？读通顺了没有？听了课文后，说说荷兰给你留下了怎样的整体印象？师：谁能评一下？（教师相机出示重难点词语和生词，提示朗读。）２、师：谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象。读完后，你能用文中的词句来完成老师大屏幕上的填空吗？白天，奶牛_________，骏马_________，家畜_________。傍晚，人们_________，这里一片寂静，__________________。夜晚，_________不断地运往远方，车船过后，__________________。３、填完以后，你有没有什么发现？ 师：是啊，碧绿如丝绒般的草原，娇艳欲滴的郁金香，动物们的自由王国，黄昏挤奶的劳作，寂静无声的夜晚，这一幅幅画面就组成了荷兰无限美丽的田园风光。三、细读课文，体会情感1、请默读课文2——4自然段，画出自己喜欢的句子，反复读读，把体会写在旁边。2、谁把你喜欢的句子读给我们听听,说说你喜欢的理由。3、生说，师评价。4、白天，在荷兰，这个天堂般的绿色草原上，牛羊、小鸡、马群、黑猪是主人,那儿是它们的王国，那么夜幕降临晚上的荷兰又是一番怎样的景象呢?同桌之间读读第五段，找出一个最能概括荷兰晚上的词语。5、生读，找词语，读出感受。6、就让我们在读中来欣赏这真正的荷兰吧!欣赏图片8——117、所以说，荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国!生齐读句子，练习说句子:是……也是…四、拓展迁移，发展语言根据课文内容和搜集的相关资料，展开想象，把下面的话写具体。荷兰是“水之国、花之国”。___________________________________________________________荷兰是“牧场之国”。___________________________________________________________我的祖国真是个美丽的地方。___________________________________________________________五、总结全文:虽然我们没有去过荷兰，但学了课文，这个国家就如此鲜活地呈现在我们面前，感受到了荷兰景色的优美，动物与人的和谐统一。课后，请同学们收集一些风光图片，并写上简短的描述。板书设计：牛专注　　　　　　　马肥壮　 　羊悠然　　　　牧场之国猪呼噜真正的荷兰鸡万千　　　　　人挤奶