牧场之国板书设计22、《牧场之国》教学设计

牧场之国板书设计22、《牧场之国》教学设计一、教学目标1、认识本课8个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，感受异国的田园风光。3、揣摩课文中优美的语言，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。二、教学重、难点重点：了解课文的主要内容，理清文章的结构；通过朗读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。难点：将优美的语言通过积极的想象变成美丽的生活画面，激发学生对荷兰风光的憧憬之情。理解文章词句，体会词句的美、文章的美。三、教学准备：多媒体课件四、教学安排：一课时五、教学过程：课前谈话：同学们，在我们这本书的第一组课文当中，我们领略了漓江之水的静、清、绿，感受到桂林之山的奇、秀、险；观赏了金华双龙洞的独特、神奇；更饱览了七月天山的奇丽景色。那么，除了课文中向我们介绍的这些优美风光，你还知道哪些美丽的景物呢？能向大家介绍一下吗？（生发言） 看来同学知道的真多啊，我又一次感受到了祖国大好河山的美光。一、情境，入新今天老也要大家去一个地方游玩，是欧洲的一个美国度，在*有很多的花，尤其是郁金香，多达200多个品种。有水仙、信子⋯⋯每年的三月到九月，里就是一个万紫千的世界，被人称“花之国”（件出示）。不如此，里运河横交、大小不一的随可，于是又有“水之国，之国”（件出示）的雅称。大家知道是哪个国家？（根据回答件出示：荷）是啊，荷不是水之国、花之国，荷的牧更是无垠，占全国土的三分之一，所以人又称他“牧之国”（件出示）。今天我就一起走荷的牧。（板、）看到“牧”个，你眼前出了什么的画面？同学的想像力很丰富，在我就赶牧之国游一下，去感受真正的荷吧。二、自学文，整体感知同学打开文，因是一篇略文，我先一位同学把提示一，其他同学真听，看看提示我提出了什么要求？（指名）大家听清楚了？在就你着要求自由文，要注意（件出示自提示）：1、准字音，通句子，不好的地方多几次，要字字入目； 2、牧之国你留下了怎的印象？1、生自由文。2、字（件出示）毛毡嵌模羊圈牛骏马牲畜公爵喝呼声极目眺膘肥体壮端庄无垠悠然自得默默无言3、学会了字，咱再来解决第二个：牧之国你留下了怎的印象？生用自己喜的方式所段。三、深入，欣牧之美1、学生交流2、就是真正的荷！（句怎么？指朗）四、小升，感悟牧之美同学，通的学我深深地感受到了多多花牛的家园就是真正的荷！成群的的王国就真正的荷！羊、、猪⋯⋯的天堂就是真正的荷！牧的静、恬美就是真正的荷！好一幅美的、人的、物与境与人的和画卷啊！此，我和作者一出了由衷地感，就是真正的荷，好一个牧之国！（看板）我一起从片中再去欣一下荷美的光吧。 五、小练笔如此美丽的牧场，作者就用优美的语言文字表达出来了，相信同学们通过课文的学习，一定也学会了许多吧。下面就请同学们拿起笔写一写：试着写一写（任选一题）：1、。这就是真正的新桥三小！2、这就是真正的家乡的桔园：。板书：22、牧场之国黑白花牛的家园成群骏马的王国真正的荷兰！绵羊猪群的天堂静谧恬美的夜晚牛bb文章网欢迎您分享：内容仅供参考