牧场之国的教学设计

22*牧场之国杨艳花一、教学目标：1、认识8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2、感悟文章语言的生动性，积累语言。3、体会作者对荷兰的喜爱之情，体会动物与人、与环境的和谐统一，给学生渗透环保意识教育，激发其对美好大自然的向往之情。二、教学重点：引导学生了解荷兰牧场的特点，体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。教学难点：让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰。”三、教学过程：（一）创设情境，激情导入（出示荷兰风景图）教师简介荷兰花之国、水之国、牧场之国美誉的由来。读课题，问：读了课题，你仿佛看到什么，想到什么？（二）初步阅读，整体感知1、自由朗读课文，提出读书要求。检查学生生字的掌握情况。3 2、再读课文。出示：阅读提示。（1）说说“牧场之国”给你留下了怎样的印象？（2）作者为什么四次提到“这就是真正的荷兰”？（3）边读边想像荷兰的田园风光，说说这个迷人的田园什么最吸引你，作者是怎样描写的。3、说说“牧场之国”给你留下了怎样的印象？白天，奶牛_________，骏马_________，家畜_________。傍晚，人们_________，这里一片寂静，__________________。夜晚，_________不断地运往远方，车船过后，_______________。　4、填完以后，你有没有什么发现？过渡句：　是啊，碧绿如丝绒般的草原，娇艳欲滴的郁金香，动物们的自由王国，黄昏挤奶的劳作，寂静无声的夜晚，这一幅幅画面就组成了荷兰无限美丽的田园风光。师：正如大家所感受到的，荷兰是个牧场之国，是个美不胜收的地方！咱们带着自己的感受学习课文。（三）全班交流、深化感悟话题一：作者四次提到：“真正的荷兰”的原因.话题二：说说这个迷人的田园什么最吸引你，作者是怎样描写的。3 选择你喜欢的自然段，用自己喜欢的方式品读课文。读出感情、读出体会，同时用笔划出你喜欢的句子，想想为什么喜欢？（四）总结：荷兰之所以能拥有如此天堂般幽雅洁净、风景宜人的环境，是因为荷兰人民的由衷的热爱和保护，他们的付出同样也得到了自然的回报，使他们能在这片优美、独具景致的土地上自由安闲地生活。（五）最后让我们在舒缓的音乐中有感情地朗读全文。（六）板书设计绿色低地：黑白花牛牧场之国碧绿低地：骏马成群和谐之美绿色草原：家畜王国真正的荷兰牧场傍晚：安静祥和3