22 牧场之国

《牧场之国》教学设计教学目标：1、认识本课8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。3、体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。教学重难点：重点：引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱；体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。难点：理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。教学时间：一课时教学过程一、初识荷兰，激趣导入。1、出示郁金香幻灯片，导入。师：同学们你们知道这是什么花吗？它代表哪个国家吗？2、出示一组荷兰的风光图片，根据画面内容简要地介绍荷兰。师简介：这是荷兰的国花郁金香，有200多种，每年3--9月郁金香开了，水仙花开了，风信子开了……整个荷兰就是一个万紫千红的世界。所以便有了花之国的美誉。荷兰境内的运河纵横交错。大小不一的风车随处可见，于是又有水之国，风车之国的雅称。荷兰的牧场辽阔无垠，占全国领土的三分之一，所以人们又称他为牧场之国。今天我们就一起走进荷兰的牧场。（板书课题）3、 荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。下面就让我们随作者一同走进这优美、恬静的异国乡村吧！去感受真正的荷兰。（板书课题）生：齐读课题。二、初读课文，整体感知课文内容。1、齐读阅读提示，找出阅读要求。2、自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说“牧场之国”荷兰给你留下了什么印象，你是从文中的哪些地方感受到的？三、检查自读情况1、出示本课的生字新词，指名学生朗读。2、师强调：“垠”字是前鼻音，模样“模”读“mú”不读“mó”；牛圈的“圈”读“juàn”不读“quān”;“吆喝”的“喝”读“”3、生交流读书感受。4、师：荷兰牛羊成群，骏马奔驰，多让人神往，让我们走进荷兰，来欣赏美妙的一天。四、深入阅读，欣赏牧场之美。（一）走进白天的牧场。1、荷兰是个牧场之国，是个美不胜收的地方！请同学们带着自己的感受默读课文2~4自然段，画出自己喜欢的句子，反复读读，把体会写在旁边。2、谁愿意把你喜欢的句子读给大家听听，说说你喜欢的理由。3、汇报感悟：教师根据汇报内容进行引导、深度感悟、指导朗读、拓展思维、德育教育等。（课件出示相关句子）（1）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄，老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。 （2）辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。（3）黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。4、体会写法。（二）领略牧场夜晚静谧之美。1、白天，在荷兰，这个天堂般的绿色草原上，牛羊、小鸡、马群、黑猪是主人，那儿是它们的王国，那么夜幕降临晚上的荷兰又是一番怎样的景象呢?同桌之间读读第5自然段，找出一个最能概括荷兰晚上的词语。2、生读，找词语，读出感受。3、夜晚的荷兰应该是很静的，那他为什么要写远处的汽笛声呢？这是为什么呢？这不是吵了吗？思考一下，讨论一下。4、就让我们在读中来欣赏这真正的荷兰吧！（三）作者为什么四次讲到这就是真正的荷兰？课件出示一组荷兰牧场的风光图片。你能说说真正的荷兰是什么样的吗？五、总结点题，升华拓展你觉得真正的荷兰是什么样子，用自己的话说一说。用上“真正的荷兰”。六、课外拓展请将荷兰这个美丽的地方介绍给爸爸妈妈吧！板书设计牧场之国花牛悠闲 骏马自由羊、猪、鸡夜晚：宁静安详这就是真正的荷兰