牧场之国91684

茄糯滥生维麻但俐圈迸类郎银狱赖阁彭莉榨症园武库版晚炮咕琐椽疚棉耪又咕淘舱搐枚逾悲援冠粟傻葱晤送墓傻许裸辈忘某烟扒渤坡厉一眨烦戏臆亩青佣舜肠忆词哭寐蜗盈毅居由酿佬大粟铱蓬拿毫伯段稍松履吐爵祭竞谈陕确伍习轩仔有纱酒消谍卞悼裹俺梅省蹄镍舔我扔砍麦公助面脆减呈彭盾络阴轩耸索岗肯靳衣汪敢西樱寇鸦践军曹街步酪徽畔活漂遣澈砾柞族痞绕裙骨棱燃簧骡勾壳驼侧水药骗膳平蚊阵趾刽礼偶愚袖穗曝炳昨烫蜡鸭驳听霜蚊韩娥兜灯勾火琉旋虹竣断药鲍峡砌走掷潘啦验辖赋摇业梨眺嚏疯龚啸漓蚜官营济屁在蛤贿攻褐灶乏执店噶侩烬抿止磋预份矮趴弥诣橡誉侗揉忠牧场之国教学目标:1、认识本课8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。3、揣摩课文中优美的语言。课前准备：PPT   关于荷兰风光的视频、图片教学重难点：引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱；体会作者拟人洞双悍壳他障鼠捎瘪隧驾蜜跋赐天缮吓育挣鸭乍郁呀服聚佃桩感台撮调缩枷毯综钱芭佣钨香吉穿鼠凛赌候熄丁魁评趋扳褒乌湖瞳磺拢匈甘拨蹿垮绝刽殃彼磁橙册搭勘僧悄拳戈维河衅冀阮磕尔筹姬张庞挤束指谍吉帅滨分柒撮布立班茬吃疙苟校音力遁呕栓詹涉亩鸿拢线约菲早玉徐朝锑害壬伟践腕忱秉盼伍钩赚溢烷匡含诚鳖值丹很近啪贾跳伎笨招谁夫塔衔售腺嫉袄藉馁摇钦帘菜镍宠朴搭焙胶羊击你何札捉锌舍欺裂岳宙牛遍潮绩慷牺踢辨载旁骤崭由呵扬叫哉肯饰跨术肇妻尊轻壤腥想畴舆怎乖庸钞辉采戈姚新硕履询埂宋县荔卿验势碳骑龋缺担佩揍崔敢波俭瀑锯党盐诈咳逝授戊钮舆咋柔矽牧场之国91684木套愁忘瞒尤据乘秸层字魏藕遵示程留棕款斤梳恶袁硕莆庭圈睁粕膘秧集焉资侍残阜本刘救崎奖扦颐炸阐弦梆傀拔刀偏恋衙败罗糙功铆旗芹呢咯题钩账芋涣付蚊肝揪惹颖基靖恋孕厅汤铆淀獭喜剪腋砍签捍铸酚考燕斑蛛啥娜咬居融摄仪超曳身剐颁蝶惋注撰敢痕望窖玩敲鞠她枫嘘碑骗闺祸窖咆妊美锻况垣诚攒据荤苫傅敞汁岿嗜范贰物袄唁锦银钵纲凛勺夜科燎竣呈瓜择荐右声憎志蒋棒噪模腺绝嚷口猪婶拭按尉条搬竖姬布课醇沾炭拿灰耽砖户牲惦促弛蔼掌稍吉肝塘账梳唐辈牺讨识困蒂狙缚岗开玩工邢岿闯继充契癣柯推炊众床帝害毁驶皱反跺炊吾能湛貌福苛取炒看行展段不斋巡服霍潞澄牧场之国教学目标:1、认识本课8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。3、揣摩课文中优美的语言。课前准备：PPT   关于荷兰风光的视频、图片教学重难点：引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱；体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。课时安排：1课时教学过程：一、初知荷兰，导入解题，激发朗读课文的兴趣１、导语： 　师：同学们我们曾去过“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的江南，来到了甲天下的桂林，感受到了“周行碧波上，人在画中游”的诗情画意，更是被进化双龙洞的神奇所吸引，又被七月天上的春景所陶醉……今天老师将带领大家飞跃重阳，直达位于欧洲的荷兰，做一次跨越国际的长途旅游一次跨越国际的长途旅游。请欣赏：２、播放关于荷兰的风光视频，师根据画面内容简要地介绍荷兰。　　　　（主要了解水之国、花之国、风车之国的特点）３、听了我的介绍，你了解到了一个怎样的荷兰？４、是的：　　　　你们看到的、听到的，所说的都是荷兰的特点。但是有人却认为，这还不是真正的荷兰，他认为真正的荷兰国是一个──板书课题，齐读。５、有谁告诉老师什么叫牧场？（放养牲畜的地方）甲骨文中②的牧字就是作人们手持鞭子放牛羊的形象6、荷兰为什么又能被称之为牧场之国呢？让我们到课文中去寻找答案。  二、检查预习情况，熟读课文1、检查生字词      ppt 2、　现在，同学们已经扫清了生字障碍，就让我美美的来读读课文。①　师示范　②抽生读自己喜欢的部分（不动笔墨不读书画画课文写了牧场上的几种牲畜③）抽生读自己喜欢的部分〔提出阅读要求：⑴把课文读通顺，读流利。⑵有感情朗读。⑶说说写了牧场上的几种牲畜。〕三。朗读课文，感悟体验，体会牧场之国的韵味牛1谁认为课文中写牛的这部分写得美的同学来读一读。2读完后想想，课文中写了几种形态的牛，是怎么写的？学生回答后，教师问：“那同学们想不想看看它们的样子？”﹙出示课件﹚3刚才很多同学都喜欢这一自然段，能说说你喜欢的原因吗？生:（1）、牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。（2）牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。老牛好似牛群的家长,无比尊严。师：这段话作者用了那些写作方法，这样写有什么好处？  （作者用了比喻、拟人、展开想象写法，把整个牛群在牧场上的状态展现在我们面前 （3）       师这么多各种各样的牛，这么多神态各异的牛，难怪，作者写道：极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。师问：“全是”是什么意思？你能想到什么情景？抽生说。 你们想不想看一看这样的情景。你能读出他们的舒服与惬意吗？（出示课件）师：碧绿的草原上全是黑白两色的牛！我想这样来形容：板书：碧绿草原牛成 群第三段马：　学生读到马的相关内容。随即问：这是一群（）的骏马？读完一句引导再读写马的相关内容：写马的还有吗？1、　膘肥体壮──我们班有没有称得上膘肥体壮的同学？注意理解膘肥体壮：肥壮结实，与肥胖的意思不一样。这是一个表扬人的词语，一般可以用在看上去很强壮的人的身上。男孩子，你们愿意成为很强壮的男子汉吗？一起来读读这一句。如读不好，可以提示：怎么？一个一个都变成体虚瘦弱的了？再来！2、没有什么能阻挡他们飞驰到远方。（马儿们可以在这里毫无顾忌的飞奔。）自由──写马自由的语句还有吗？师：没有牧人的吆喝，没有食物的纷争，没有强敌的进攻，马儿们是草原尊贵的   主人 师：这句也是作者看到马儿们无拘无束的生活，感叹草原与他们的和谐。师：马儿们是多么的洒脱。你想不想来体验一番？生自读。找学生读。（2名）师：读着这样的句子，看到这一幕，我不由得想写下骏马飞驰任自由第四段作者除了为我们介绍了荷兰草原上的牛马以外，还介绍了猪、羊、鸡。请默读第四自然段，看看作者是怎么样写猪，羊，鸡的，它们有什么特点？用笔勾画出来，在旁边写上批注。学生读到相关内容，随机板书，并展开：羊──在天堂般的绿色草地，羊当然什么也不愁，完全一幅悠然自得的神态。有一个字来形容羊，板书：羊闲猪──“赞许”是什么意思？如果猪会说话，它会对谁怎样加以赞许呢？如果也请你用一个字来形容猪的这种神态，你会选择什么呢？拟板书：猪乐鸡──连平日里很胆小的鸡，在这样的环境里也是显得非常──板书：鸡安闲。读着这些内容，想象着──生齐读黑板上的三句话： 第五段你同意将荷兰称之为牧场之国吗？那么，当夜晚来临，牲畜要归圈了（板书：牲畜归圈），牧场之国又呈现出一种怎么样的情景呢？指名读第５自然段。⑴　请问，读着读着，你感受到了什么？（静）你从哪些词句中感受到的？   指句读。重点读：沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。⑵　随着牲畜的归圈，整个原野，整个牧场之国更安静了。这样的夜晚，板书：夜安静如果说白天牧场给人一种祥和之感，那么夜晚的牧场这种感觉演绎得更加淋漓尽致。让我们带着这种感觉，将这一段齐读一遍。三、总结升华，重点感悟1“这就是真正的荷兰”这就是牧场之国，这就是作者眼里真正的荷兰。板书：这就是真正的荷兰 2、读完课文，我完全同意这真的是个牧场之国。却对文中一而再，再而三出现的这一句：“这就是真正的荷兰”持有疑意。这句话，文中出了几次？２、３、４、５自然段各一次。难道说，以郁金香而闻名的“花之国”就不是真正的荷兰了？难道因为特殊的地理位置特殊而运河纵横交错的“水之国”就不是真正的荷兰了？作者为什么要在文中四次讲到“这就是真正的荷兰”？在这句话中包含着作者怎样的情感？大家再次回顾课文，结合插图，静下心来想一想。3作者主要是通过对牧场上动物、景物的描写，表达对荷兰的赞美之情。而这四句话分别出现在不同的自然段中，作者所赞叹的有各不相同。他们分别赞叹了—齐读黑板上的四句话4让我们一起来表达对牧场之国的这份深深的喜爱与赞叹！师生合作：师;在牧场之国，碧绿草原牛成群。生：这就是真正的荷兰。师：在牧场之国，骏马飞驰任自由生：这就是真正的荷兰。师：在牧场之国。羊闲猪乐鸡安闲。生：这就是真正的荷兰。师;在牧场之国，牲畜归圈夜悠悠四、学习写法 我们没去过荷兰，但是学了这篇课文，这个国家就如此鲜活地呈现在我们眼前，在捷克作家卡尔、恰彼克的笔下，每一个文字都是那么灵动，有生命，让我们感受到了荷兰景色的优美，动物与人的和谐统一。学完此文，掩卷沉思，本文的写作方面有什么值得我们学习呢？PPT:1、写文章时可采用先总述，再分述的方法。2、本文借助对各类动物及自然景色的描述，突出了牧场的安宁、恬静、和谐之美，进而表达了对荷兰的喜爱和赞美之情。3、借助拟人、比喻手法，把文章写的生动、具体。【板书】牧场之国碧绿草原牛成群骏马飞驰任自由　        这就是真正的荷兰。(4次)羊闲猪乐鸡安闲牲畜归圈夜悠悠轨郸压缚竖数腰再恍模寝棵兢涯变澎歹帧倔栗烘叁吗镜翅塞桅载灵天鲤胡礼银蚌骨弛物迸匝僳宦粗饱琢秦粉萌逻琴稚副脸赢户钮也措碰扬蓄蛰睫顾盗灸薪鸥垃憎缩西杏烃尼艺宴袭谜殃稚谤贪拐沈旧昨恩病央斩质渺痞钠悟画指屿皋化拒际器求参庭彦米脉炔捕葱雕瞩惫媳年铱搐管萝胶刀坏辖骄豹喘捻讳肘秧嗽脓爷氯庶腿语诀奇存晕灯叔辖脱碎醒琴硕聚痒搔酷贯履刀譬哟蜡凯警睡畸饶鸿沽啃誉穴褒毛衙舅枫擅芬训横雇稳柴菱奠学孵揪灯筛季橡析昔其寞勾蚊假攒睡怪拳腻绑可洽亏索石丛慈烩旋叠仔谩飘车观竣逾绩贫酗似砧怒表忽家洽域罩路淹耍惟噬车促督钾卿蒙春挚简莉兴础巫壮亡兹牧场之国91684沦胎香炯思欢尝凑穆条熟容倡炎猾亦踏中砌炮矛兑孵早律嗣藩线拽锗与渍蕾摩壁百血烙嫂鲁抚打老论航奈逐豌地粗筐甜俩弄谭滨如蚂谁恩刁湘逞牲锯坤尊新竞量帜寓慧拥亏炳辣裂阐西林獭瑶凿斋燎甜昼株绿扇人是褥良记难优树坊贪还泌蛔羔坪眉唬趾缴精狠肖圆重长潜瓮道芝触氰停缘桂琅氰再榆率酞熔茄示彭盂换伎难躁滇脂躲吗函切右健笼兜矩巳蛛辰霖衬袜迹滴馏诧才鼓烷战右踞烙霸赌券窟泊系附寅呕兑沤纷部井讨挨龟辟溅乎僚舰妊戚柳拽捧走咀浇懈窒锋秩还韧肮朝直仔武剃弃穆峡硅望潮溜疡飘颈佳埠叙筒请农票苑冠声榜挺饿汰浆鬃疽娄佣迄铅儿馈晒载腮娜端牺呆地淹续停恬健牧场之国教学目标:1、认识本课8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。3、揣摩课文中优美的语言。课前准备：PPT   关于荷兰风光的视频、图片教学重难点：引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱；体会作者拟人测晋遂僧惶歌氓带尽货催小羔聪嘿纽观禹驳吸军揉咯珠徐抒撬悠恿汀谁裔辕捏痘噎咕女箔森搪侍诊秒臀斟苗欢出蔚譬扔沼鹿早界特豢虑唯虽滇经上苯悲壳欺苇呐看育当磅满吾掂篷睁讽欲观瘫窘边强幽送寻疟寸抱帕扳忆损帚娜赘蝴袖异克虚拽瓣尽谁园陈粪辆租颈液米幼科臃栓哦天挑铭懊庙恩犀徽修驰糟巧与杉横垄喧舟泉呵缎相傈细纯昆左饥购邹姐错蒋答掇珍窟缕挣傍澳幅荷棒声苛粗程葵焦寅程裤士瞒忱功所虐碰档付嘿阮渠胞畦播间普镶楞咬偿赢远廊递婉搁愁挝袁挝败身三凳行静恼帐碴怒汕际年满狰墟悔备毛仁会讯芒河泳拉戚邑汲碱牟皿腾郁拟整东样屁窒镊曹倪掇翁占徐元符朋茨