《牧场之国》教学设计1

《牧场之国》教学设计教学目标：1、认识本课8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。3、体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。教学重难点：重点：引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱；体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。难点：理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。教学时间：一课时教学过程:一、创设情境，激情导入1、（出示荷兰风景图片，学生欣赏）2、师简介：这是荷兰的国花郁金香，有200多种，每年3--9月郁金香开了，水仙花开了，风信子开了……整个荷兰就是一个万紫千红的世界。所以便有了花之国的美誉。荷兰境内的运河纵横交错。大小不一的风车随处可见，于是又有水之国，风车之国的雅称。荷兰的牧场辽阔无垠，占全国领土的三分之一，所以人们又称他为牧场之国。今天我们就一起走进荷兰的牧场。（板书课题）二、初读课文，感知牧场之美1、齐读阅读提示，找出阅读要求。（作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？）2、自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说“牧场之国”荷兰给你留下了什么印象，你是从文中的哪些地方感受到的？三、检查自读情况1、出示本课的生字，指名学生朗读。2、出示下列词语，指名学生朗读。极目远眺、仪态端庄、膘肥体壮、悠然自得默默无言、万籁俱寂、辽阔无垠、成群结队3、生交流读书感受。4、师：荷兰牛羊成群，骏马奔驰，多让人神往，让我们走进荷兰，来欣赏美妙的一天。四、深入阅读，欣赏牧场之美1、荷兰是个牧场之国，是个美不胜收的地方！请同学们带着自己的感受默读课文，画出自己喜欢的句子，反复读读，把体会写在旁边。 2、谁愿意把你喜欢的句子读给大家听听，说说你喜欢的理由。3、汇报感悟：（要求：说的人要大大方方，声音响亮；听的人要认认真真，可做补充。）教师根据汇报内容进行引导、深度感悟、指导朗读、拓展思维、德育教育等。（课件出示相关句子）（1）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄，老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。（2）辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。（3）黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。4、白天，在荷兰，这个天堂般的绿色草原上，牛羊、小鸡、马群、黑猪是主人，那儿是它们的王国，那么夜幕降临晚上的荷兰又是一番怎样的景象呢?同桌之间读读第五段，找出一个最能概括荷兰晚上的词语。5、生读，找词语，读出感受。6、就让我们在读中来欣赏这真正的荷兰吧！7、文中四次提到了，这就是真正的荷兰，你能说说真正的荷兰是什么样的吗？这就是真正的荷兰：牧场上一片碧草，上面有黑白两色花牛，他们在吃草，悠闲自得。这就是真正的荷兰：碧绿色的低地上有成群的骏马，它们膘肥体壮，是辽阔原野的主人。这就是真正的荷兰：在绿色的草地上，绵羊悠然自得，猪群不停地呼噜，小鸡、长毛山羊安闲自在。这就是真正的荷兰：傍晚，有人驾船默默挤奶，船只行驶舒缓平稳，车船离去又是一片平静，夜幕降临，牲畜沉睡，低地无声，夜晚漆黑，灯塔闪烁着微弱的光芒，一片静谧，一幅沉寂的静夜图。8、所以说，荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国！五、小结升华，感悟牧场之美师小结：同学们，通过这课的学习让我们深深地感受到了许许多多花牛的家园就是真正的荷兰！成群的骏马的王国就真正的荷兰！羊、鸡、猪……的天堂就是真正的荷兰！牧场的静谧、恬美就是真正的荷兰！好一幅优美的、动人的、动物与环境与人的和谐画卷啊！此时，我们和作者一样发出了由衷地感叹，这就是真正的荷兰，好一个牧场之国！让我们再次欣赏荷兰的独特风光，把它留在我们的记忆深处。（课件演示）六、堂上练习1、放飞想象，续写句子。（1）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着：_________________________________________________________。 （2）黑色的猪群，不停地呼噜着，像是在发出赞许：“____________________________________________________________！”2、照样子写句子。（1）空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。———————————————————————————（2）蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子。———————————————————————————七、作业荷兰这么美丽，有兴趣的同学可以搜集一些荷兰水之国，花之国，风车之国的资料，做一期异国风情的手抄报，拿到班里和同学交流一下。