《22牧场之国》教学设计(A、B案)《22.牧场之国》教学设计(A、B案)《22•牧场之国》教学设计(A、B案)学习目标1.认识本课8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受异国的田园风光。3•揣摩课文中优美的语言,并摘抄下来。4.搜集查阅有关荷兰的图片及资料。5.实物投影仪。A案第一课时导题荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们,你们了解荷兰吗?(请2〜3名同学交流有关荷兰的图片或资料)的确,荷兰是水之国,花之国,也是牧场之国,让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧!读文1.边看插图,边读导读。2.自由朗读课文,读准字音,读通句子,并说说“牧场之国”给你留下了什么印象?3.默读课文,重点读给你留下深刻印象的部分,想一
想为什么这都给你留下了深刻的印象,同时画出你不理解的地方。女口:课文第一自然段与全文是什么关系?这样写有什么好处?作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”?交流1•小组交流。2.全班交流。3.指名板书。品味1.带着你个人的感受读一读你喜欢的部分。2•试着有感情地朗读全文。积累抄写你最喜欢的词句,并试着背一背。运用1•认读本课生字新词。2.用“是……也是……”“仿佛”“悠然自得”写一句话。3•找一篇优美的文章读给爸爸、妈妈听。(内蒙古包头市姜杰)B案谈话导入
1•板书课题。看了课题,你知道课文讲的牧场之国是哪个国家吗?(荷兰)2.荷兰,她为什么被称之为“牧场之国”呢,大家了解荷兰了吗?请拿出课前搜集的资料说一说。今天我们就去游览一下,去感受真正的荷兰。整体感知1•指名读阅读提示,找出阅读要求:作者为什么四次讲到"这就是真正的荷兰”?2•用自己喜欢的方式读课文,边读边想。把喜欢的词句画下来再读一读。3•小组合作,概括出课文的主要内容。板书:碧绿草原、白花牛成群骏马,膘肥体壮绵羊猪群,悠然自得晚霞满天、牛羊歇息诵读体验,进行实践1.用自己喜欢的方式读课文,把自己特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么,还有哪儿没有读懂。2•小组交流。学生读自己喜欢的语段,用自己的话说说从课文中了解到了什么,提出不懂的问题。讲述时可以加入自己的想象。3•以解说员的角色,向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。(大家相互评议)
拓展迁移,发展语言根据课文内容和搜集的相关资料,展开想象,把下面的话写具体。荷兰是“水之国、花之国”。荷兰是“牧场之国”。我的祖国真是个美丽的地方。(内蒙古包钢实验一小李智)