语文人教版四年级下册《牧场之国》

22牧场之国学习目的：1、熟读课文,认识“镶”“嵌”等八个生字.2、理解课文内容,想象画面,感受异国风光.3、积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子.4、感情朗读课文,体会作者对荷兰的无比喜爱之情,激发对美好大自然的向往之情.学习重难点：重点：积累词句难点：培养通过语言文字想象画面的能力.学前准备：师生共同收集关于异国风光的明信片或其他图片课件教学方法：启发谈话法合作探究法课时安排：1课时教学过程：一、交流资料,激发学习欲望.师：同学们,在咱们的地球上,有一个绿水幽幽鲜花盛开的美丽国度,你知道是哪儿吗?对,就是有着水之国、花之都美誉的——荷兰,它还是一个牧场之国.齐读课题.课前让大家查了资料,谁能说说你了解到的荷兰?二、理解内容,感受美景.1、师：同学们真会学习.今天我们就通过这篇文章去感受异国的风情.请几个同学来读一读.其他同学听听他读得对吗?读通顺了没有?听了课文后,说说荷兰给你留下了怎样的整体印象?师：谁能评一下?（教师相机出示重难点词语和生词,提示朗读.）2、师：谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象.师：是啊!正如大家所感受到的,荷兰是个牧场之国,是个美不胜收的地方!咱们带着自己的感受读课文第一段.3、为什么称荷兰是牧场之国呢?现在请大家快速浏览全文,把能体现荷兰是牧场之国的语句找出来读一读,充分地体会.生自由读.师：谁来读读能体现荷兰是牧场之国的句子.生读.师相机引导学习相应自然段.（如先说到二自然段师重点引导学生感受牛多,牛的悠闲自在.）师：这一段说了什么?大家也自己读一读.出示“一条条运河间的绿草地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草.”读句子,说说你的体会.（牛多）作者是怎样准确描写这些牛的?（体会作者用词的准确性.）师板书.（牛多）师：读读后面的句子,你还有何感受?（想象牛的神态和动作,理解作者拟人句的准确生动.） 师：同学们很会读书,请带着自己的感受轻轻地美美地读一读.待会儿咱们比赛比赛.指名比赛,提出选择句子积累背诵的要求,练习背诵.师小结：看来作者是通过写牛来描写荷兰的牧业.4、大家注意到了吗?咱们刚才是怎么学习这一段的?师引导总结学法：初读——交流体会感受——想象、美读——赛读——选择性积累背诵5、分组合作根据刚才的方法学习三、四、五自然段。交流反馈,教师相机引导。6、师：同桌交流一下,你脑海中浮现的画面.你就是这辽阔无垠的草原上的一头牛、一匹骏马、、一只绵羊或一只小鸡,你会看到、听到、想到些什么呢?同桌交流.7、师：难怪作者说——这就是真正的荷兰!8、如此美丽的牧场，我们应该带着什么样的心情和语气去读这篇课文？豪！请大家带着美美的心情把课文再齐读一遍。三、课件展示异国风光片,欣赏完后再用一段话介绍介绍,可以用课文中学过的词句.作业：小组合作办一期异国风光的剪贴小报,并配以简短的说明,课外展览并分小组评比.板书设计22荷兰牧场水之国花之国牛马荷兰牧场之国羊悠然自得的生活人 公开课《牧场之国》 怀远县唐店学校执教者：蒋香玉