宁干中心小学（四）年级（语文）科（下）册课堂教学设计22*、牧场之国(新授)主备黄慧志组备四年级审核行政学习目标1、熟读课文并理解课文内容，想象画面，感受异国风光。3、有感情的朗读课文，体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。 课前预习1、熟读课文（3-5遍）2、作业本：生字组词，抄写“读读写写对应”的词语，并用2-3个词语来造句。3、做到标、圈、画。教案导学案一、导入新课（3分钟）1、导语：同学们，你们喜欢旅游吗？那今天老师带大家飞越重洋，做一次跨越国际的长途旅游。出示一组荷兰的风光图片，根据画面内容简要地介绍荷兰。（主要了解水之国、花之国、牧场之国的特点）2、听了我的介绍，你了解到了一个怎样的荷兰？3、是的，荷兰是水之国，花之国，也是--------牧场之国（出课题）。二、预习检查（5分钟）1、字词检查（课件出示）自读——抽读——齐读——同桌检查读——竞赛读——易错难写字强化2、课文的朗读（多种形式）三、自主合作（12分钟）【任务分配一】①分发导学卡，学生独立完成②各组长组织其他组员轮流汇报课文的主要内容导学问题一：说一说这篇课文讲了一件什么事呢？导学问题二：作者为什么要在文中四次讲到“这就是真正的荷兰”？难道说，以郁金香而闻名的“花之国”就不是真正的荷兰了？难道因为特殊的地理位置特殊而运河纵横交错的“水之国”就不是真正的荷兰了？提示：在这句话中包含着作者怎样的情感？再次回顾课文，品读相关语段及句子，结合插图，静下心来想一想。导学问题三：课文给我们展现了这么多的独特风景，哪些地方给你留下了最深刻的印象呢？提示：1、在文中找出相关的句子，注意抓住关键词。2、把找到的句子多读几遍，边读把你想像文章所描绘的。3、尝试着用自己的体会、感情来读这些句子。
③组长做好不同点的分析、求同，确定中心发言人、补充人员。【任务分配二】①各组员交流找到的句子，小组互相讨论成果②确定成员代表本组展示；③代表在组内预展，其他组员注意补充。【任务分配三】①学生先独立思考导学问题三②小组交流③小组成员轮流发言，④选出说得最好的代表本组成员汇报，代表预展，其他小组成员补充四、展示提升（15分钟）1、导学问题一：【展示要求】：A组展示，其他组质疑、补充，展示时教师注意引导学生互动，如请求关注、请求反馈、激励表扬等。【精讲点拨】（略）：全班齐读这篇课文的主要内容。2、导学问题二：【展示要求】：在第一轮展示中还没有机会展示的小组优先展示。【精讲点拨】作者不是否认“花之国”、“水之国”是真正的荷兰。他是通过这样的句子，这样的方式来表达自己对被为“牧场之国”的荷兰的深深的喜爱与赞叹。这份喜爱与赞叹，全都融在了这四次出现的“这就是真正的荷兰”这一句话中了！而这四句话分别出现在不同的自然段中，作者所赞叹情象又各不相同。【当堂测评题】（3分钟）一、读拼音，写词语。（45分）xiānɡqiànzhuānzhùmùchǎnɡduānzhuānɡ ()()()()jímùyuǎntiào chéngqúnjíeduì()()liáo kuòwúyín yóuránzìdé()()二、在括号里填上合适的词语。（15分）（）的低地（）的原野（）的光芒（）的小鸡（）的奶牛（）的骏马 三、读下面的句子，写出其修辞手法。（40分）1、豆大点的人也想造反。（）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）4、极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的奶牛。（ ）5、这件事怎能不是你的错呢？（）6、危楼高百尺，手可摘星辰。7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（） 8、牛群吃草非常专注，有时站立不动，仿佛在思考着什么。 （ ）
3、导学问题三：【展示要求】：各组派代表说说看法，全班点评。【精讲点拨】我们仿佛徜徉在辽阔无垠的牧场上，感受着天蓝草碧、运河交错、牛马成群，宛如天堂般的田园风情。真想去那里看一看呀！五、课堂小结（2分钟）1、伴随着作者优美、动情的描述，我们看到了牧场的辽阔无际、宁静和谐与夜晚的祥和寂静、神秘含蓄，让我们感受到荷兰牧场的田园风光，体会到动物与人、与环境的和谐统一的美好意境。附【板书设计】牧场之国绿色低地---黑白花牛碧绿低地---骏马成群绿色草原---家畜王国傍晚牧场---挤奶运奶 六、检测练习（附在后面）（3分钟）【教学反思】
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