语文人教版四年级下册牧场之国

22.牧场之国教学目标　　1.有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。　　2.体会作者生动的语言，积累自己喜欢的语句。3.学会运用本文的构篇和构段方法，进行模仿或拓展性小练笔。教学重点　　在学生了解荷兰牧场特点、进一步感受乡村生活可爱的基础上，感悟课文语言的生动，丰富学生的语言积累，拓展练笔。教学难点：引导学生理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。　　教学准备　　1.教师：查阅荷兰有关图片和数据，制作课件。　　2.学生：预习课文，通过询问、上网、阅读等方式搜集荷兰的相关数据。　　教学时间：1.课时教学过程：一、课前谈话：1.同学们，我们作为长沙人，谁能说说我们的家乡长沙有哪些特色？（生自由交流）师归纳正因为这些特色，长沙被誉为潇湘名城，美食之都，楚汉名城。2.今天我们一起走进一个也很有特色的国度-----荷兰。去看看那里的特色！3.板书课题，读题，思考，从题目中你知道了荷兰的的特色是什么？4.说到牧场，你首先会想到什么？板书：（牛，羊、马、猪、牧民等等）课文将这些内容用生动的文字一一展现在我们眼前。请开书，默读课文，将这些词语写在相应的段落后面。二、授新：1、通过预习，你有什么想提出的问题？(预设：为什么“这就是真正的荷兰”在文中出现了四次？第一自然段作用？）2、相机在文中划出“这就是真正的荷兰”这句话，看看这句在每段的什么位置？板书：（总分构段和分总构段） 2、检查孩子们预习情况：（PPT）A.认读生字词，找出词性的类别B.读准多音字，组词C、找出文章的中心句（PPT）3、学习第一自然段，总分构篇的方式，学习关联词“是······也是······”强调的后半句内容，开启全篇。（PPT）试着用关联词口头造句板书：总分构篇4、回到学生质疑，探究为什么作者四次说道“这就是真正的荷兰”（PPT）5、生汇报交流：a.学习第二段时，出示比较句子（PPT）,体会拟人和比喻的写法（板书：拟人，比喻）学习用小标题概括段意，师示范。补充写在段落后。b.学习第三段时，理解“公爵”指导学生用小标题概括（和上一段一样的字数）补充写在段落后。C.学习第四段，展开想象，猪群会怎样赞许？和出示比较句子（PPT），缩句练习。概括小标题，补充写在段落后。D.学习第五自然段.找出体现夜晚的荷兰”静谧”的词句。（概括小标题，补充写在段落后）6、小标题总结归纳每段，将之前标记的词语写成完整的小标题（PPT）7、把文中作者的感叹“这就是真正的荷兰”换种说法（改成反问句PPT）三、拓展延伸：按照今天的学习，试着用总分或分总构段的方式“这就是真正的长沙”仿写一到两段话。板书：22、牧场之国（牛，羊，马，猪，鸡······）构篇：总分构段：总分分总比喻、拟人