22*牧场之国教学目标：1、自主朗读，认识8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2、个性化阅读，感悟文章语言的生动性，积累语言。体会作者拟人、比喻手法的巧妙运用。3、体会作者生动的语言，积累自己喜欢的词句。教学重难点：重点：进一步感受乡村生活的可爱，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。难点：使学生明白课文四次讲到“这就是真正的荷兰”，的原因。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，激情导入： （荷兰风景图片欣赏）教师简介：这是荷兰的国花郁金香，有200多种，每年3--9月郁金香开了，水仙花开了，风信子开了……整个荷兰就是一个万紫千红的世界，所以便有了花之国的美誉。荷兰境内的运河纵横交错，大小不一的风车随处可见，于是又有了水之国，风车之国的雅称。荷兰的牧场辽阔无垠，占全国领土的三分之一，所以人们又称他为牧场之国。今天我们就一起走进荷兰的牧场。（板书课题）二、初步阅读，畅谈感受。
1、检测生字、词语的朗读情况。课件出示：镶嵌、骏马、膘肥体壮、辽阔无垠、公爵、悠然自得、牲畜、毛毡、牛犊、仪态端庄、呼噜、成群结队、吆喝、哞哞声、模样、牛圈2、理解词语的意思：仪态端庄;指神情举止、姿态风度端正庄重。镶嵌;把一物体嵌入另一物体，这里指运河和低地交错排列着。悠然自得：指悠闲的样子，内心感到非常满足。指绵羊生活在绿色草地上，快乐无忧、舒适满足。3、检测课文朗读情况。4、哪位同学说说荷兰给你留下了怎样的印象呢？（生自由谈，师相机点拨）三、合作探究，披文入情（一）梳理课文，抓住重点。1、为什么称荷兰是“牧场之国”呢？把体现荷兰是“牧场之国”的语句找出来。2、梳理本课学习重点：作者几次讲到“这就是真正的荷兰”？岀句子来。3、指名四个学生轮读这四句话。你脑海中出现了牧场之国的哪四副画面呢？(课件出示四个画面)（1）牧场上一片碧草，上面有黑白两色花牛，他们在吃草，悠闲自得。
（2）碧绿色的低地上有成群的骏马，它们膘肥体壮，是辽阔原野的主人。（3）在绿色的草地上，绵羊悠然自得，猪群不停地呼噜，小鸡、长毛山羊安闲自在。（4）傍晚，有人驾驶船默默挤奶，船只行驶舒缓平稳……一片静谧，一幅沉寂的静夜图（二）走进荷兰，感受异域风情1、自由朗读课文，找出自己喜欢的语句。2、学生自由默读，教师巡视，了解学生的学习情况，并适当地进行个别的学习指导。3、反馈学习情况：和组内的同学一起分享你的阅读收获，重点讨论你们特别喜欢的一幅画面。（1）走进“奶牛之国”。原来荷兰的牧场是这样的，极目远眺，到处是“丝绒般的碧绿草原”，到处是“黑白两色的花牛”，所以作者感叹——“这就是真正的荷兰”。（2）走进“骏马之国”。原来荷兰的牧场是这样的，成群的骏马，“匹匹膘肥体壮”，像“这个自由之国的主人和公爵”，作者又一次感叹——“这就是真正的荷兰”。（3）走进“动物之国”。（4）走进“夜晚的牧场”。(方法同上)想象画面再读文
四、对照梳理，积累运用（1）从写作手法上体会文章语言的魅力（比喻、拟人修辞手法的运用），积累文章语言；细致的观察，恰当地运用比喻、排比、拟人等修辞方法； 最重要的一点是详略分明的写作方法。（2）师引导总结学法：初读——交流体会感受——想象、美读——赛读——选择性积累背诵。五、小结升华，感悟牧场之美：同学们，通过这课的学习让我们深深地感受到了许许多多花牛的家园就是真正的荷兰！成群的骏马的王国就真正的荷兰！羊、鸡、猪……的天堂就是真正的荷兰！牧场的静谧、恬美就是真正的荷兰！好一幅优美的、动人的、动物与环境与人的和谐画卷啊！此时，我们和作者一样发出了由衷地感叹，这就是真正的荷兰，好一个牧场之国！五、拓展视野，延伸牧场之美：（1）选择自己喜欢的美词美句反复诵读，展开想象，积累背诵。（2）继续搜集描写各国风光，或具有民族特色的自然景象的文章来读读、比较、感受、积累。六、作业 请你运用这节课学到的写作方法也来写一处自己喜欢的景点，题目自定。七、板书设计：
22*牧场之国奶牛之国骏马之国这就是真正的荷兰动物之国沉沉静夜图
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