语文人教版四年级下册22牧场之国

22.牧场之国知识与能力目标：　　1、自学课文，体会荷兰优美恬静而又充满生命气息的田园风光。　　2、体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。　　过程与方法目标：　　1、通过多种形式的读，理解课文的主要内容。　　2、体会文中重点语句，感受荷兰牧场的田园风光。　　3、通过搜集、查阅有关荷兰的资料，培养学生搜集资料、积累语言的好习惯。　　情感态度价值观目标：　　通过有感情地朗读，体会草原、动物与人、与环境的和谐统一的美好意境。　　教学重点:　　1.通过揣摩优美的语言,理解课文内容,感受异国田园风光。　　2.有感情地朗读课文。　　教学难点:　　1.体会文中语言的表达效果。　　2.初步感受东西方文化的差异和不同的语言魅力。教学过程:一、创设情境 1.师：说到牧场你想到了什么？2.你的想象力真丰富，今天老师就带着大家一同走进欧洲一个美丽的国家，这个国家三分之一的领土都是牧场，这里的牧场辽阔无垠，所以它当之无愧被称为——牧场之国。揭题，板书。这个国家就是——荷兰。3.师：谁来说说你对荷兰的了解。你是从哪知道的？正如大家所说荷兰是花之国水之国，也是牧场之国。（出示图片欣赏）。4.出示：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。师：这段话在课文哪一段出现，起什么作用？（以不同的形式朗读）一、新授1.师：我们都知道，荷兰是牧场之国，作者为什么会四次讲到“这就是真正的荷兰”请自由读课文，边读边圈出生字词，并找到这句话画上横线。2.师：出示生子词学习。3.师：请大家想想刚刚老师提的问题，作者为什么四次写这就是真正的荷兰？第一句在课文的哪一段出现了？4.师：这段写的是什么？那里的牛是怎样的？从中你体会到了什么？请以你自己喜欢的方式读课文吧。5.师：请带着自身感受在美美的读读课文。6.小结：刚才我们是怎样学习这段的？总结学法：初读——品读——美读7.根据第二段方法，小组合作学习三四段。8.交流反馈9.当夜晚来临，牲畜要归圈了，牧场之国又呈现出一幅怎样的景象呢？配乐朗读。10.交流感受二、总结 1.我们仿佛身临其境，感受到了夜晚的静谧美，这是一幅多么美丽和谐的画面。这时候我们的内心深处会不由自主地赞叹——情不自禁地赞叹——异口同声地赞叹——好一个真正的荷兰，好一个牧场之国。2.学了课文你知道作者为什么反复提到这就是真正的荷兰？3.仿写：以这就是真正的上犹为开头或结尾写一段话，用上合适的修辞手法。