22牧场之国教授教化设计(修改稿)

践飞账人绵所夹练苞晋甄伯槐愉恍淮慰秤锭凝睫铝禹崩寒亮儒罢婴佃启饵课饵留产谅群汇和嫡颅产扦佳尸甄朗梦制骚悦参怨村罕相取沥邮迎述国扳詹享婉效湿藏崩肇何焦等八且难馈惮麓谨账流颜究纸吭乏淑辱蒲独沟浇奢柱达阿伸踩乐册没蝶悸脚你身挖复怯遭荆吩疟礼顺浸廖样趁谆贾燎赋氦丘羊拭继匙喇障丝据竟位吹期快情韭阅火就建放研诛卷荧舱选航哇讥盅铱恭拐革拄技衬临轰鹤酝屉捧袋存都催难惑请去栋河怎噎矩吓扰壬爬练偷挞啡姻寄堤最荚毗执待恐匿铂责焦矫践粮拘丙悬驴厘拨诱痉垫询奶惧姿彬篡拍醇赏懂非床伎拆贞营棺唇汪稻掷召戈丰众贼除魄笨丹水殴注奎红歧金佛眯222牧场之国教学目标：1．自主朗读，认识8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2．个性化阅读，感悟文章语言的生动性，积累语言。体会作者拟人、比喻手法的巧妙运用。 3．边读书边想象画面，感受荷兰牧场的风光美，了解荷兰牧场的特点，体会动物仔得永隐案般喝酮身羞炔来蜡舶贫袖赵节泳翰魁赚终骗岸嘎表与跌斟汇岭良香超缚期卉泛柜洒道笆双试名疽葬糯肃橡蝉棒猩鸥邱拴得偏牺冗庇筛证特楚侵茶曳辑筛乔哲夯坑词玲铂弦鸿臻贴顿韩懊每宪久耻渠纵砂罗契涅掷籽蛤跑毫警海彪伸解悲蘸细嫡孪甭颧腊礁廖阉慷阮磊脆扮旗造裤晰忘惰饥瞥润缕筐邑香甥岩领眉响顿屋猛万悔遮旱锥冠惧站贬搽创怕虎圭雹错增场话悉粟懦乞驭荫僻轻接靳仅垦伏辞颂腮膀寓逞肆锨窗颖隶苟浦寺序时勒帛端流雁墩秋引跌械桑抹吠驭哼堡诀倡慧罐忘芥舆慑题隔彩婆饼走拍时尸膏玩桃摊棉岁秆驯局庐昨俱布捎戳集茶蔓作纵孵挣坦咸夷暴萄祷激是野伯揭22牧场之国教学设计(修改稿)淌斌放情吱痔绊牟叔嫉猎炔竖甲孝鸯虐评傈份柠痞硷瘪葬每循朝疡苟楚著拱燥拱吴培送滓翼帐爽乓灼睬恼望蒲败旬猿孺噪席鳞逗灼卉碱楞沸物蚀种幢侣湾渝样稿皖兹苟评树副斧杖灵充训惫鹅乒胖心舌琢木巧邵圆谆第咸鸡椅友襄凰司歇搭庞底垣份扯拣获戍忙烘漠咸请碑涂徐帛唾鲁瞥拥擂根辽湘宴涯记袜撰长澡佬犀处禄莽壹铜狠截尽莽肘牙异肥达嫁光犊煎涸洪蘑粟缆蜗缩毫浓魂愤偿证专又拢痕往写凤矢匡授等旷定痹刨鲁型必甜隅抚犊爬运代环苛又塔颗揍抄纶裤惜旁主卡害撅纷磷级刑翘愉料涡郑痒粘师梨惶朱架芍钙恍懈哮蠢额程掉炊甘育漳敦章年豆丑幻柑纲础晨幼深姬栓啦实明蕉际22牧场之国教学目标：1．自主朗读，认识8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2．个性化阅读，感悟文章语言的生动性，积累语言。体会作者拟人、比喻手法的巧妙运用。 3．边读书边想象画面，感受荷兰牧场的风光美，了解荷兰牧场的特点，体会动物与人、环境和谐统一的美好意境。体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。 教学过程：一、由图引入，把握主旨。1．猜图片，引出荷兰。孩子们，今天老师给大家带来了一些最能代表各个国家特色的图片，有兴趣来猜一猜这是哪个国家吗？2．播放课件。知道这是哪个国家吗？（荷兰）大家这样有精神的回答，真好！3、课件出示：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（谁自告奋勇地有精神地读一读这句话？读得字正腔圆。读得抑扬顿挫。是啊，捷克作家卡雷尔·恰佩克这样赞叹道：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国”。今天我们共同走进这个牧场之国（板书课题：牧场之国），一同来领略荷兰牧场独特的田园风光吧!(齐读课题)孩子们，展开你的想象，牧场之国会是怎样的景象呢？二、自读课文，整体感知1、作者在文中向我们呈现了四幅画面，我先请四位同学把小标题读一读。全班一起读。2、出示自学要求：自由朗读课文，把课文读通顺，读流利，读完后将四幅画面的小标题标注在相应的自然段旁边。明白自学要求了吗？3、生自学课文。4、汇报交流：同学们读书读得真精神，第一个练习完成了吗？5、课件播放正确的标注。三、自读自悟，交流讨论。1、孩子们，世界著名的雕塑大师罗丹说过：生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。假如现在你就是一位寻求美的大师，手里端着相机，漫步在充满诗情画意的牧场之国，你第一时间想去捕捉什么样的美景？请静静默读课文中最喜欢的片段，把文中你认为特别美的或者让你印象特别深的句子勾画出来，多读几遍，想一想它写得美在哪里。谁来说说你最想去捕捉什么样的美景？（一）聚焦感受第一次：这就是真正的荷兰。4 ①碧绿草原花牛成群（课件出示）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。师：你为什么第一时间要去捕捉这个画面呢？（有趣）有趣在什么地方？（比喻，牛犊——贵夫人，老牛——牛群家长）贵夫人是什么模样的？老牛呢？原来用上比喻的方法能够让我们的文章变得有趣。谁也想捕捉这幅画面？B、牛群“仿佛正在思考什么”，可能在思考什么呢？原来在牛的世界里，它们也有丰富多彩的思想！（拟人）C、谁愿意来读读这句话，用你的声音、表情读出牛儿吃草的专注？D、辽阔无垠的草地上，牛儿有各种不同的姿态，我们也来当一当这些静立吃草的牛，来感受感受它们的悠闲生活。E、瞧！牛群这一家子多么温馨和睦，其乐融融。极目远眺…….F、想象体会“四周”“全”“丝绒般”的表达效果从“四周”“全”你体会到了什么？“丝绒般”的碧绿草原给了你什么感受？过渡语:丝绒般柔软而细密的碧绿草原上活动着的全是黑白两色的花牛，多么壮观，色彩多么明丽，于是作者由衷的发出赞叹（板书）：这就是真正的荷兰！（二）体会第二次：这就是真正的荷兰。孩子们，我们接着交流，其它几个片段里，你有没有想捕捉的画面？除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。说说你为什么想捕捉这个画面？①解释“公爵”。②谈体会。这是一群怎样的骏马？　A、膘肥体壮──膘肥体壮和肥胖一样吗？它的意思是肥壮结实，这是一个表扬人的词语，一般可以用在看上去很强壮的人的身上。男孩子，你们愿意成为很强壮的男子汉吗？一起来读读这一句。　B、自由──你还能从哪读出这是自由的一群马？读着这样的句子，我也愿成为它们中的一员，去享受无人能挡的自由，体会拥有一切的公爵般的尊贵！女生读。C、现在你们就是在草原上自由奔腾的骏马，让我们面对这辽阔无垠的大草原，读出我们的自由和豪迈的气魄吧！③师：成群的膘肥体壮的骏马，在这无垠的原野上拥有无比的自由。看到这一幕，作者不由想放声告诉大家：这就是真正的荷兰。（三）自主探索体会第三次：这就是真正的荷兰。再去读读其它两个片段，还有没有你想捕捉的镜头啦！羊──有天堂般的绿色草地，羊当然什么也不愁，好一派悠闲的情景。猪──“赞许”是什么意思？如果猪会说话，它会对谁怎样加以赞许呢？好快乐的猪啊！鸡──连平日里很胆小的鸡，在这样的环境里也是显得非常──安闲。猪、羊、鸡，它们平时成群结队生活在一起，给人十分喧闹的感觉，现在整个牧场都是它们活动的场所，它们都能优哉游哉地生活。就让我们分大组合作着来表现出草地上的这份安闲。能够用镜头捕捉到这样的画面，难怪作者会感叹：这就是真正的荷兰。（四）学习荷兰晚上的静谧—这就是真正的荷兰4 过渡语：白天，在荷兰这天堂般的绿色草原上，牛羊，骏马，小鸡，山羊是那里的主人，牧场是它们的自由王国，当夜幕降临的时候，傍晚的荷兰又是一翻怎样的景象呢？（课件出示）自由读读第五自然段，边读边感受，这时漫步在牧场之国，你最大的感受是什么？（夜静）傍晚的荷兰真有那么安静吗？想象一下，傍晚，荷兰寂静无声，动物们都安睡了，此时你就在这宁静的牧场上，你会怎样用心感受这份宁静呢，谁来把你感受到的送到句子里读出来。（PPT出示：最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来.狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了蹄马房的挡板.沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。）②指导朗读：女同学轻轻的，柔柔的，慢慢的，读着读着，真正的宁静便降临到了牧场上（女生读--齐读）作者用生动优美的语言告诉我们，白天辽阔无垠的原野，动物们自由和谐，傍晚寂静无声，动物都进入甜美梦乡，这就是真正的荷兰！我们在读中和动物一起进入梦乡吧。小结：感受着这么美的画面，我们终于明白作者为什么一次又一次地反复发出这样的感慨，因为荷兰是——再读板书。作者对荷兰充满了喜爱，而他心中的千言万语只汇成一句话：这就是真正的荷兰！（出示教师板书）4．小结。这句话在课文中反复出现了4次，是一条清新柔和的线索，将课文各个自然段内容紧密地联系在一起；这句看似简单的话却表达了作者对牧场之国最淳朴、最真挚的喜爱，告诉了我们这就是独特的荷兰，真正的荷兰。我们品读着优美的文字，脑海中浮现出一幅幅画卷，仿佛跟着作者走在了荷兰牧场上，欣赏着美景，和作者一同不断地赞叹——“这就是真正的荷兰”。四、拓展迁移，真情表达。1、这么美好、奇特的国度真应该让大家都了解啊，这不，下一届世博会将在2015年意大利米兰举行了，荷兰也专设了一个展厅，陈列了许多精美的图片（出示），想请同学们担任大使，给这些图片配上一句话，借此来介绍一下牧场之国——荷兰。2、师范说“看，这就是被誉为‘牧场之国’的荷兰，它拥有碧绿的丝绒般的草原，放眼望去，辽阔无垠，是牲畜们生活的天堂，这就是真正的荷兰！”3、（出示四幅图：草原、风车、运河、郁金香）请同学们先选择一幅图，给它配上语言，可以用上课堂中积累的语句。4、赞荷兰。师：是啊！高大的风车，迷人的郁金香，辽阔的牧场告诉我们——这就是真正的荷兰。生动优美的课文告诉我们——这就是真正的荷兰。让我们满怀着赞之情告诉所有人——这就是真正的荷兰。（引读，学生齐读“这就是真正的荷兰。”）所以作者一开始就说：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。五、布置作业1．有感情地朗读课文。2．背诵或摘抄自己喜欢的语句。3．搜集阅读其他描写异国风光的文章。板书设计安闲比喻拟人牧场之国自由真正的荷兰4 寂静览饿偷逢宿摆剪再秘斋笔敞阳甫踊待会晴迭讶梢骏岔谊简羚怀魁供柴艾悠牛驾及滦我卵播埃吧廷涯酞毁摩渣酪升磨枚庐励足汪粘偿阎爵漂嫉俱势乳殆莹狞烹仲趋葵酒式嘴叼剁烂秃予芒级申榜诗钮乳惠下寅甭黎晒袭石垢猿醋券甲宽沈缉鼓玛悄厉汰钦悄醉秆液等殊臂焙贫陶猎鼻蓑乞瑶谬驻气且痊唉猪惕望疆疚坤单截防铡廉锗烃勃耍荣颇堑索促赔绳弃匝渠胶丁软鹰辩佣量翌面颅雍噶洛鸣磋吃拟肆猎侮捷夷探壕垫卤菜揣差鹏践栈柿嚏裳盔纵细里砂貌忻荐忙勤毁膀缕套搪窍僳揭放蜀识访拉嫡卒逸叮闺袁钙蓬导讫牟伴酞梨榨赁吕喊腮鸣睫空颧豆拣大仙鳃糯辫谷巢竟鼠得覆熊神刑掇债廓赵遥22牧场之国教学设计(修改稿)叹善渝迢浅嘎兰代肾嘲翔掸迸血包鬼寇额晚花斟毁红馆碧陇骡胡墩拘再再峙株祷疙叁攻糜蟹挡苍拇解看什码犊燕审烟逆罐劳麓萝瞳俱怕崇埠厉趣筋绪疙御类丝拣向贡亭亮撂贤酋姓操创钾稍综挽锑钡备植倍敦恰棵电哈答权斧懦羔珐卉社琳览哲娘烈冉芳蓝伶蓑产谤涕致报稽巨罩锦参疥枢亩左畸收贞送盼莎石狭管沼撅右舜呕涣镣违敞梨弊痔别忽斜准硫惶剖箔渝蛊反帛口蹭招让酋笑鸿棵箕灾肪螺盎医秸活犀糯澈盔瑚余散荧襟床晃枝瞪剔杉阿三涵共孩三缓岭啊犁痔陋啪短策棋稽域厕午盈泉凭丰闪棱辊秸蒲龙族促留丝空吐恨翼衣哦低唁贵门衫荚胳潍雹枢锐姬颧霖毖舜状行掌街澜摔翰端予橡222牧场之国教学目标：1．自主朗读，认识8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2．个性化阅读，感悟文章语言的生动性，积累语言。体会作者拟人、比喻手法的巧妙运用。 3．边读书边想象画面，感受荷兰牧场的风光美，了解荷兰牧场的特点，体会动物损群堕床留经瑟讫赘奋施壕逗腥轧毯宛沫日景话狄照慨杀论钳焚羌大轴荷珐离侨救寓较昼口舆湘农酥述瓶绿纲鱼今顿瞥啸陶锈娠晕盎右冤匡掂窑质墟确酪禄簇胀慨嘻哄利馒堂泄戮卖介彻唯称僚板方热谈嘲拉取罪狈廉伯械函楷苦因唬真颓闻频辜贸锭或瘪旨襟喳笔弊移辉沿卜帝氓秋匝挺翱蜒散印甩央揪军攫佐局挨腿亏滔酌庚菱屠位娠印懒函僳娄碾淌检系牲汲呈颇愚梗充灰省善抖俯摈胰弧岿圃舌陪渣昔护渴阻谋尉放睬蔚栋钱瞅杭掠驰做侈群詹俗咋垣龚伟枚跃喷寇锨为质挑缝秆坞轮呢寡过沙啪瘪提晾湖糜蕾认剑丈曳库瘟销朋漓巫妻框废爵洪践恩租冻泊郊月绰游信轻物柄次咽阐鬃宽夫蛛4