语文人教版四年级下册《牧场之国》导学案

《牧场之国》自学案本周习惯：我会认真倾听积极思考班级：姓名：小组：【自学目标】1、我要会注音，会读8个生字组成的词语。2、我要有感情地朗读课文，通过自主学习会概括课文的主要内容。【知识储备】人们常把荷兰称为“风车之国”、 “花之国”、“运河之国”，他的真正国名叫“尼德兰”，“尼德兰”是“低”的意思，“兰”是“土地”，合起来称为“低洼之国”，荷兰总面积41548平方公里，荷兰的国花是郁金香。荷兰的首都阿姆斯特丹是最大的城市和第二大港口，荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花牛奶牛。【自主学习指导】1、我能多读课文,争取读准字音,读准句子,能为下列加点的字注音:（）()()  ( ) (  )  ()()镶嵌  骏马  膘肥体壮  辽阔无垠  公爵    牲畜  悠然自得2、 我能准确的读出词语。丝绒遮掩沉默闪烁镶嵌骏马牲畜公爵膘肥体壮辽阔无垠悠然自得极目远眺仪态端庄默默无言3、我会通过查字典或联系上下文理解词语。镶 嵌：___________________________________________________________ 吆 喝：  __________________________________________________________仪态端庄：_________________________________________________________ 悠然自得：_________________________________________________________4、通过读课文，我知道课文的主要内容是：本文写的国家是___________主要写了这个国家的____________________________________________________________________我还知道荷兰是____________________也是_____________________。5、预习课文后，我还有疑问想与同学交流：________________________________________________________________________________________________________________________________________________自我评价（等级）：小组评价（等级）：《牧场之国》探究案本周习惯：我会认真倾听积极思考 班级：姓名：小组：【学习目标】1、我要有感情地朗读课文，通过朗读，读出荷兰牧场的独特风光之美。2、我要通过小组合作探究学习，说出作者比喻、拟人手法的巧妙运用之处。【学习重点】我要通过读课文，了解荷兰牧场的特点，读出荷兰牧场的独特风光之美。【学习难点】我要通过小组合作学习，说出作者比喻、拟人手法的巧妙运用之处，丰富自己的语言积累。【学法指导】想完成以上学习目标，我要通过自主学习多读课文，一边读，一边感悟，感受荷兰牧场的田园风光，在小组合作探究学习中讲述动物与人，与环境和谐统一的美好意境。一、课前学习反馈二、合作学习我积极1、我要和小组同学交流对以下句子的体会:（1）牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。（学法提示：首先明确这句话作者采用了什么修辞写法,而后明确这样写的好处?）（2）狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。（学法提示：与前面的语句有什么不同？在这句话中包含着作者怎样的情感？）2、小组合作朗读，读出你认为能体现荷兰牧场美的段落，读出荷兰牧场独特风光之美。三、达标检测我最棒此时，哈密处处盛开着鲜花，快来看看我们学习生活的校园，牡丹和月季花美丽绽放，我能学习课文中的拟人和比喻的写法，仿写一段话。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、学习评价我反馈各小组长带领本组的同学们总结：本节课的2个目标达成了吗？我们学会了哪些学习方法。1、自我评价：发言踊跃（A、B、C），表达清晰（A、B、C），思维敏捷（A、B、C）。2、学生互相评价：我认为这节课______________表现最好，因为他______________________________。五、布置作业：1、摘抄课文中优美的词语或精彩句段，和同学一起分享。（1、2号同学完成）2、课外阅读《草原》，中国与荷兰相对比，感受中国独特的风景美。（3、4、5号同学完成）