《牧场之国》教学设计教学目标：1、认识本课8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。3、体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。教学重难点：重点：引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱；体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。难点：理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。教学时间：一课时教学过程:一、创设情境，激情导入1、今天，我们来做一次跨国旅游，我们的目的地是欧洲西部的一个美丽国度--荷兰（出示荷兰风景图片，学生欣赏）2、师简介：荷兰的花特别的多，有郁金香、水仙、风信子，每年3--9月郁金香开了，水仙花开了，风信子开了……整个荷兰就是一个万紫千红的世界。所以便有了花之国的美誉。荷兰境内的运河纵横交错。大小不一的风车随处可见，于是又有水之国，风车之国的雅称。荷兰不仅被称为水之国、花之国，荷兰的牧场也是一特色，它占全国领土的三分之一，所以人们又称他为牧场之国。今天我们就一起走进荷兰的牧场。（板书课题）二、检查预习效果1、出示本课的生字，指名学生朗读。2、出示下列词语，指名学生朗读。极目远眺、仪态端庄、膘肥体壮、悠然自得默默无言、万籁俱寂、辽阔无垠、成群结队三、初读课文，整体感知1、这是一篇阅读课文，请同学们按照阅读提示来学习，谁来读读课文前的阅读提示。2、阅读提示中提到了这样一个问题：（作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？）3、带着要求朗读课文，读完之后，说说“牧场之国”荷兰给你留下了什么印象.4、生交流读书感受。四、合作探究荷兰的牛马羊猪鸡和夜晚有什么奇特之处，会让作者一次次地发出“这就是真正的荷兰”这样的赞叹？小组合作学习2至5自然段。
1）先美美地朗读2）再好好地想一想：真正的荷兰是什么样的呢?把能真正体现荷兰的句子体现画下来。你从这中里读懂什么？3)是什么让作者发出了赞叹？这句话中包含着作者怎样的感情。4)汇报交流展示。让我们与作者一起来表达对牧场之国的这份深深的喜爱与赞叹。师生合作这就是真正的荷兰：牧场上一片碧草，上面有黑白两色花牛，他们在吃草，悠闲自得。这就是真正的荷兰：碧绿色的低地上有成群的骏马，它们膘肥体壮，是辽阔原野的主人。这就是真正的荷兰：在绿色的草地上，绵羊悠然自得，猪群不停地呼噜，小鸡、长毛山羊安闲自在。这就是真正的荷兰：傍晚，有人驾船默默挤奶，船只行驶舒缓平稳，车船离去又是一片平静，夜幕降临，牲畜沉睡，低地无声，夜晚漆黑，灯塔闪烁着微弱的光芒，一片静谧，一幅沉寂的静夜图。五、小结升华，感悟牧场之美师小结：同学们，通过这课的学习让我们深深地感受到了许许多多花牛的家园就是真正的荷兰！成群的骏马的王国就真正的荷兰！羊、鸡、猪……的天堂就是真正的荷兰！牧场的静谧、恬美就是真正的荷兰！好一幅优美的、动人的、动物与环境与人的和谐画卷啊！此时，我们和作者一样发出了由衷地感叹，这就是真正的荷兰，好一个牧场之国！六、拓展延伸（小练笔）如此美丽的牧场，作者用优美的语言文字呈现出一幅幅美丽的画卷。相信大家通过这节课的学习，一定收获颇多。下面请同学们拿起笔来围绕“美丽家乡“”或者’学校”写一写。任选一题1.这就是真正的骆驼坳小学。2.这就是真正的家乡燕儿谷。
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