语文人教版四年级下册22牧场之国

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时间：2022-03-16

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初读感知背景资料夕阳照耀下的风信子花海望不到边际的水仙花海郁金香的国度——荷兰水仙花 22*牧场之国自主学习反馈：29人提出：作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？学习目标：我要通过小组合作探究学习，说出作者比喻、拟人手法的巧妙运用之处。荷兰的牧场有什么奇特之处，会让作者一次次地发出“这就是真正的荷兰”这样的赞叹？学法提示：是什么让作者发出了赞叹？把原因用波浪线画下来。从作者的修辞手法上体会文章语言的魅力。学习形式：群学学习过程：组长组织，分配好学习任务，1-5号同学依次交流发言，汇总意见，选派代表交流展示。学习评价：组织1分，评价1分或2分。学习任务：小组合作探究，研读牧场之美。比较句子：牛群有时吃草，有时站立不动。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。学习目标：我要有感情地朗读课文，通过朗读，读出荷兰牧场的独特风光之美。学习任务：小组合作学习，读出牧场之美“这就是真正的荷兰。”这句话中，作者所赞叹景象又各不相同。小组合作朗读，读出你认为能体现荷兰牧场美的段落。学习形式：群学学习过程：3号同学组织，共同选定一个段落，商定朗读形式，组内朗读，汇报形式自定。学习评价：组织1分，评价1分或2分。这就是真正的荷兰。达标检测：我能以“这就是美丽的校园”为开头或结尾，学习课文中的拟人和比喻的写法，仿写一段话。学习评价：各小组长带领本组的同学们总结：本节课的2个目标达成了吗？我们学会了哪些学习方法。布置作业：1、摘抄课文中优美的词语或精彩句段，和同学一起分享。（1、2号同学完成）2、课外阅读老舍先生的《草原》，中国与荷兰相对比，感受中国独特的风景美。（3、4、5号同学完成）

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