22牧场之国铜仁市第十二小学韩志燕教学目标：1.认识本课8个生字，理解课文内容。2.有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光。3. 体会文章生动的语言。教学重难点：1.理解课文内容，感受荷兰独特的牧场风光。2.有感情地朗读课文。课时安排：1课时教学过程：一、语言导入，激发兴趣。（一） 师：在我们生活的地球上有许多美丽的国度，他们有各自不同的特色。有的风景如画让人陶醉，有的气候宜人使人流连，有的历史悠久引人入胜，有的风情独特让人难忘。孩子们，这节课我们就将去了解一个美丽的国度，请齐读课题——《牧场之国》（二） 师：读了课题，你仿佛看到了什么，想到了什么？(学生联系生活经验，发挥想象，简单描述牧场之国在自己脑海中形成的画面)（三）师：你们的想象是多么美妙，让我们带着对牧场之国的向往，走进课文吧！
二、快速阅读，整体感知。（一） 检查学生读书情况，指名读课文的各个自然段，相机指导生字的读音。同时，请孩子们想想牧场之国给你留下了怎样的印象。（二） 师：你能够说说牧场之国给你留下了怎样的印象吗？（根据学生的发言提取关键词语，相机板书。板书大致围绕辽阔美丽、悠远宁静、马牛成群等词语）（三） 你知课文中所指的牧场之国是哪个国家吗？从哪儿知道的？（板书：这就是真正的荷兰。）三、自读自悟，交流讨论。师：荷兰究竟是什么样子的呢？文中几次提到“这就是真正的荷兰”？请把课文中你认为特别美的或者让印象特别深的句子勾画出来，运用已经掌握的读书方法，多读几遍，细细去感受真正的荷兰的独特魅力。开始默读、勾画、体会吧！（一） 学生自由默读，品味课文，教师巡视，了解学生的学习情况，并适时适当地进行个别的学习指导。（二）引导学生交流自己的读书感受，相机指导朗读精彩语段。师：谁愿意把自己的读书感受与我们分享？暂时没发言的同学请认真倾听，想一想：别人的感受和你完全一样吗？你有没有更精彩的观点和更加独特的感受。（三）小结。师：通过学习，我们可以发现作者用生动优美的语言告诉了我们——
这就是真正的荷兰。四、观看画面，领略牧场风光。师：就让我们跟随画面去领略那迷人的牧场风光吧！师：此刻，你想用自己的话来赞美荷兰吗？五、拓展延伸，领悟中心。（一）引导学生介绍荷兰的其它特点。师：除了牧场之外，你还了解荷兰其它的特点吗？（学生交流展示关于荷兰的资料）师：教室只是小课堂，生活才是大课堂。通过搜集资料加深对课文的认识和理解，帮助我们更加全面了解这美丽的牧场之国。(二)同声赞美荷兰。师：是啊！高大的风车，迷人的郁金香，辽阔的牧场告诉我们——这就是真正的荷兰。生动优美的课文告诉我们——这就是真正的荷兰。让我们满怀着赞美之情告诉所有人——这就是真正的荷兰。（引读，学生齐读“这就是真正的荷兰。”）板书设计：22牧场之国总述水之国花之国牧场之国分述绿色低地碧绿低地绿色草原牧场傍晚（就是真正的荷兰）
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