语文人教版四年级下册22 牧场之国

22*《牧场之国》教学设计兴隆小学焦红芬教材分析：《牧场之国》是一篇略读课文。荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。文中四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。本文语言生动，形象传神，比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。教学目标：1、认识本课生字，理解由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。3、体会作者用生动的语言所展示的诗情画意，摘抄自己喜欢的词句。4、感受荷兰美丽的风光引起学生的赞美和向往。5、搜集查阅有关荷兰的图片及资料。教学重点：了解课文的主要内容，理清文章的结构；通过朗读和抓住重点词句，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。教学难点： 将优美的语言通过积极的想象变成美丽的生活画面，激发学生对荷兰风光的憧憬之情。理解文章词句，体会词句的美、文章的美。教学准备：课件。教学时间：1课时。教学过程：一、谈话导入：同学们，《乡下人家》的田园生活让人向往，有着“牧场之国”美誉的荷兰景色怎么样呢？今天我们一起走进《牧场之国》，感受异国的田园风光。二、初读课文，整体感知。1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。2、说说牧场之国给你留下什么印象？3、认读词语。三、再读课文，把握中心。1、再读课文，想一想：“这就是真正的荷兰。”这句话分别出现在课文的什么地方，共出现几次？2、指导朗读“这就是真正的荷兰。”四、感情朗读，体会情感。1、学习第二段。那真正的荷兰是什么样子的呢？读课文第二自然段，以你喜欢的方式读一读，画一画，想一想，这一段写了什么？找出你觉得这一自然段中能体现真正的荷兰的语句。 师生共同交流：牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛。2、总结学法。五、自主学习课文第三、四、五自然段段。1、要求：把能体现真正的荷兰的词语或句子画出来。2、指名汇报，集体交流。六、总结点题：1、课文学完了，你能说说心目中的荷兰吗？2、你们喜欢这样的荷兰吗？六、拓展延伸：欣赏陆良风景图片。七、布置作业：1、有感情地朗读课文。2、背诵或摘抄自己喜欢的语句。八、板书设计：22*牧场之国奶牛天堂骏马王国动物乐园宁静家园