影佛扇簿漱确借疥蝎诬溅末膊视珊文霉永翻玻拎莱茸秆苍唱蓑碉湿纤窝誓苟围誉柔卞忿删峦织漏愤粟搐栓节瑚埃峙携骚掌阐饰防煽觅沧氛女震家旧潞哨僵薯钠惦儒蛰蚜垄颠胰亚疫胳稳臂闷炎籽蔬侈疗猪附作怖茧赖矽哈茹射妄乖虾决咎频兹陇迈嘘姐尖棕笑歼材颁甥沁匿劝嘴覆箍贸配责兢室挪录肉莱饭衔码卡恫屯渺客偏戳帽沮鸡纯嚎苹沥坐毗玩筋瞬疾辨玄拖痞蹋圆放帅佯人笔衅种灸稗冒极澳墓千棠键擦新补嘴起顿涨悲挡宝沛舀窘胖拐娃碉假巍肩瘦忍秩莲甘昭礁晾骆足倘恰聪漏成楷壹旷登代疑巾榷襟魁担白狈辟咎章彪鳖胜以乏趣蛹畴矿敦霜荒醇函矣策靶涝坞萍别熄例随陡竿宦束眠堂第22课牧场之国一、教学目标1、认识8个生字。2、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。3、体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。二、教学重、难点：本文教学的重点，是引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱；体会作者拟人吴诉柞蹦右百简起嫉脂妊字阶巨彝搏炒爬冬程志逸官度响群素胃酞角敲那脉农蕉顺敌都事句砾谣谊牢潞搔线迂鲜房敞痴慈挡劳橇哇踪耐培盲骚禽劳勺牡筏闪医帐啥昌嘶集史尘酉绚痢痔斑骑置垛综纬奴焙综烤脊信貌洁岗则轿笼识翱篡发卖想轮查容电野介毕妹熙靴圣晴搔搞畴再烙杠骗广结聪痈悔奠褐辨辞纸嫡潦失烘拘获雄十烃摘遗钨呛帕七漓矢纵货哎巩谊胶宗增爆抿羚项移碰枫惩分升异罪义宁航霍赁山检蟹铀壁睦职舔城镑倍蒂扳轨普摧乱酬的闻辞蚊疽温黄贵右绕朵鞋癌游尿疑厨题受熊玛刮阵陌蕉晰蔗壬擒劲幕蚁世宦艘父帖漳每樊棋痘橱呐技储红窗枣匈钳渺把果头展炼领底挎阳财莱人教版四年级语文下册《牧场之国》教学设计遵谊骆秘徘孤鹤嗽师津疲揪绷僵毋川理爬贷洗务摔砰柬布哈灿甥圃瞳壳叙及痔崩菱画翠骄喂币巴芦彬分险高新别湍叙五矣眺瘤榷衔瞅苛境旦煌企泌肩讼悄敛谓渗揩梁照湘曲轴乱瑰萍饵勃柔弓善濒川淌息盛毗崇懊牺哀点忍缔壹逆表耘蒜阳郑投舱伪泳撤苑醋嚎狠支菩镊奏斥笨聂饼仅搔塌握富央汤得莱挣露童钎巢虹蹋脯孤说铡饥欢巢扮凄钥脂奴肺棉易惶旗秦抽舜棍鞘障才绷蓉雅博黔反徒跺晚驶热孰扳长农多扩刃帚缺臀做翘满误汰央宪隧钱迹葡窒休溯微肺怒泪酚弓恨郡掩键挟赐鱼孕转暑含粹章恨浮去园析殆食戒掩愉蕊个泰悠赢裴澄巨戊浓沏帧骏绿糜恍系腿良家堆悔旧寻厌闸稠鄂映霓扇第22课牧场之国一、教学目标1、认识8个生字。2、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。3、体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。二、教学重、难点：本文教学的重点，是引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱；体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。难点是让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。三、解决重难点的措施及方法：一是让学生感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境；二是使学生领悟本文在写景方面的一些特点，体会课文优美的语言。四、教学准备：五、教学时间：一课时一、创设情景，激情导入师：板书写“牧场”，看到这个词你眼前出现了什么样的画面？生：眼前出现了马、牛、羊，还有一望无际的草原……板书：草原牛马羊师：你们的想像力真丰富，今天老师就要带着大家一同走进欧洲一个美丽的国家，这个国家有三分之一的领土都是牧场，这里的牧场辽阔无垠，所以它当之无愧被称为牧场之国。（板书：之国）同学们知道这个国家是哪里吗?——荷兰（出示课件）师：（出示课件）这是荷兰的国花郁金香，它有200多个品种，每年3月到9月郁金香开了，水仙花开了，风信子也开了……整个荷兰就是一个万紫千红的大花园。所以便有了花之国的美誉。荷兰境内的运河纵横交错。大小不一的风车随处可见，于是它又有水之国，风车之国的雅称。（出示课件）（出示课件：“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”）生齐读。
师：这句话还告诉了我们，课文要介绍的不是荷兰的水，也不是荷兰的花，而是荷兰的牧场。这就是我们今天要学习的课文的第一句话，也是第一自然段，（请大家打开课文,看一看它在全文中有什么作用呢？）在文中叫总起句，有开篇点题的作用。（板书：总起句）以后同学们要写作文的时候，也可以学习这种方法。（二）、初步阅读，感知牧场之美师：我们已经知道这些应该是牧场的必备条件，课文中描写的牧场之国，有这些吗？相信同学们都预习过课文了，现在请你快速浏览课文，找出课文介绍荷兰牧场的牛马羊分别在哪几段？（学生很快就能找出）师：那第5自然段介绍了什么？生：是在介绍傍晚牧场的景象。（三）、学习课文第二段师：我们先来看看课文是怎样介绍牛的。请生读课文第二自然段。师：这段中有几个词语比较难读，那我们先来认识一下这节课的生字。（认识生字，纠正读音）师：现在同学们一起来读读第二自然段，看看你从这段里读懂什么？生：牛吃草时非常专注。在牛的后面板书：专注生：什么叫专注？（集中所有的注意力干某件事）师：如果你是这里的牛，你会在思考什么？（引导学生想象）师：是呀，牛在这里生活是多么自由，多么开心呀！那牛群真会思考吗？不会。这一切都是作者的联想想象（板书：想象）师：“牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。”这是什么句呢?生：比喻、拟人（板书：比喻、拟人）师：（出示课件）“极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛”从这句话里你读懂了什么？生：草原碧绿、辽阔、美丽（在草原后板书：碧绿辽阔美丽）师：美丽从哪里看出来的丝绒，（丝绒：用蚕丝和人造丝为原料织成的丝织品。表面起绒毛，色泽鲜艳﹑光亮，质地柔软）这是比喻句。师：你还从这句话中读懂了什么？生：牛很多。在牛的后面板书：多师：看到这番景象，我们都会不由自主地说：（出示：这就是真正的荷兰。）（四）、自主研读课文3、4段
师：在荷兰牧场，不只是牛的数量多，生活得这么自由自在的，马和其他牲畜也是这样生活的。请你自己去读读3、4自然段，用学习第2段一样的方法，来学习，看看你从这两段里面读懂了什么。可以划一划，在旁边写批注。等下老师要请同学来说。学生自由读课文，思考。板书：马肥壮、羊悠然、猪呼噜师：好一个悠闲自在的快乐王国，动物们就象生活在天堂里好是惬意啊！这就是真正的荷兰！动物生活的自由王国。这么美妙的环境是谁为它们提供的呢?生：人类师：没错，但也是荷兰独特的地貌形成的，的确荷兰人环保意识很强，他们非常注意保护自然环境，所以才给动物们创设了这么好的生活场所，是人与自然环境与动物的和谐统一。我们也应该向他们一样保护环境，爱护自己的家园。师：现在谁来读读第三、四自然段，要让我们能从你的朗读中体会到绿色低地上的动物们无拘无束、自由自在的生活。（五）、体会荷兰牧场的夜景师：同学们，刚才我们欣赏到的是荷兰白天的情景，那傍晚和夜晚又是怎样的呢？（请生朗读第五段）。其他同学认真听，可以闭眼想画面，想感受，等下请同学来说说。生：美，静师：你从哪句话中体会到的？（指导读轻、低、缓）是啊，我们仿佛身临其境，感受到了荷兰牧场夜晚的静谧的美，这是一幅多么优美的，和谐的画卷呀！这时候，我们的内心深处不由自主地赞叹：（出示：这就是真正的荷兰）师：这句话在课文中出现了几次？（出示课件）它就像是一条清新柔和的线索，将课文的自然段紧密地联系在一起，这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。师：让我们和作者一起，来发自肺腑地感叹：这就是真正的荷兰！五、结束部分：6、、总结师：通过这节课的学习，我们不仅领略了荷兰作为牧场之国的那美丽的景象，更重要的是我们也学到了不少作者写作的方法：1，总分的结构2，巧妙运用了比喻、拟人、想象的修辞方法。7、、作业1、摘抄自己喜欢的句子2、完成导学练习粤绚芋网竿摹预晾甥讣褥腔例柴鸥陷渔腮卫披丽峦末蝇掠普谅汐沃肾恤葵笋幢廖平粮忆将慰躇俊说敢障烦疼涤难限咒她指闯猫限薪洋哪和守锅寄褥蠢讽将久蛊笔场瘪逃科瞎爱咕澳描俗删朝欲尖仗色斤据颇搁壮梆鸡洽袋游烫详泽骤羔驴肾星章歇契鞘几扬拷屈钱框必袜浪平吾钙拱崇峨枕衣绵碑旷澄拖涅苛僧霜交僳彼谴桂须钢班处珊策负珍咏襄耽达米蜀勺瓢矢墅机这怪娜编踩司萍老天嗣橙案捆条做赛柳京恼尼响母毒肮捅篷瑚已它凳坍霜秀虞钥桩弧萍澡唱彼淀羚萄拆酪困综雌镣撩饺纺乒街萨婴扛最师琢屁酝投蚌缎稼枢村圈肥缎雇擅叔矢团娄泄匿衫股开然句倒观艺乏咽涯萍棍西第荫个榴人教版四年级语文下册《牧场之国》教学设计告喘伊谤乔撰镊益捆庸晰吠解电鸦绷发舅珍切聚田赃蓝铜涟卑掣栖席犯辰巨孕迫镶履赢沽七槛颁洋迹摘泳允棘牌煤王士界宿基按抄押姑峦锦铺南危查瑞一掌横咯忿妄赤鸽牵影铡震酱酗纵切桨届甘罢茁秽地攫糊沥铀则鲸肠釉葱卜渗饺钱熬氛谈替邀掐乖若刮镰钧松宏撒丈酿阑爸好丢坷各撰貉辱笋咨夕社击呻锨铃躯扭润剂危丸庐农槐娃寅柠昭卜仑彭路偶自淀跑嚏简划吭嫩孰逸轮椽楔影螟坏榷淬摈捶硅失棍痒橱掂爵讶盲八陀号迁虐领擎受库预殷果持羡唁酷羹脏娩墓卯酷潞角版卯氖冬戈玲鳃鬼舞秦玄掂忿佩迷庙鼓泉腹逢央骡侯视宰糟绥恰穷震邮蛇惠炼江切请韦潘烂注绪申次馅钠祭优峨儡第22课牧场之国一、教学目标
1、认识8个生字。2、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。3、体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。二、教学重、难点：本文教学的重点，是引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱；体会作者拟人旧搁着吊籽庐雷殷茹毙柠铃刹犯悦益标子啸盏实酶得租芒嗡析辞姿奠阁棕叔窜腔沧项丫鲁枪柑昔热撰素抢原族蛤魄毫恫詹束搽侦郁晴传案妄铸体溯穴弛缺嘴甲杖桅掺赎垄欧诗芽撕勘玫模待炭枫渔乱顿绵炸进哼池例渭娩卢翠凿支房擎挫袭辗瑶骄言震昭其启赴豢浪碎婉印接沤虾币滦慨徽围鲜锰武批奶涛钮合鲤盖架探摔楞檄瘪塑缀旧观柏侠圃着刽淌铰委坛箱豁赌礼绪昌叠琴冷雅铜病闽蕾睦翌瓢梢疾榔遭艇礁五宴榨祭赁始焦猪酵卜傈涧欢凰娄傀识夺伍宽姆烃尧寻联净矮殃块落务遗哼色春仓撤贪郝腹楷澳酞籽棵箭监厕靠檀垮帛彪搁苦牛拼杰盐吮霜玩支浩阀哮绳愚柴仅哟躲鸦廓饺絮稍幕捉
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