语文人教版四年级下册22课牧场之国

学科教研组四年级授课时间教学课题22牧场之国三维教学目标１、认识本课８个生字。　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。　　３、揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。　　４、搜集查阅有关荷兰的图片及资料。教学重点与难点　重点：积累词句。　　难点：培养通过语言文字想象画面的能力。  教材分析：《牧场之国》这篇文章描写了荷兰美丽的田园风光，全文紧紧围绕荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静来写，展现了荷兰蓝天、白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观。《语文课程标准》指出语文课应立足于培养学生的语文素养，应重视和提高学生的品德修养和审美情趣的提高，根据四年级儿童特点和文本特色，我把本课的教学目标定为：、教学过程：（一）创设情境，激情导入（出示荷兰风景图）教师简介荷兰花之国、水之国、牧场之国美誉的由来。读课题，问：读了课题，你仿佛看到什么，想到什么？（二）初步阅读，整体感知1、自由朗读课文，提出读书要求。（1）先读阅读提示（2）自学生字，读准字音，读通句子，不好读的地方多读几次。2、检查学生生字的掌握情况。3、说说“牧场之国”给你留下了怎样的印象？（三）自读自悟，交流讨论1、选择你喜欢的自然段，用自己喜欢的方式品读课文。读出感情、读出体会，同时用笔划出你喜欢的句子，想想为什么喜欢？2、小组交流。3、组织全班交流让学生明白课文大致内容从图片上了解荷兰 （1）白天的牧场：抓住契机向学生进行保护环境、爱护家园的品德教育。（2）傍晚、夜晚的牧场  启发学生想象：如 果此时你就在这宁静的牧场上，会有什么样的感受？（四）小结升华，感悟情感引导学生思考作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”，“真正”的含义是什么？（五）品读语句，加强积累（六）拓展视野，增强感悟推荐学生读我国著名作家老舍先生著名的散文《草原》。领略另一番牧场风光，感受到别样的人间真情，同时品味到不同的语言文字所表达出的韵味和魅力。九、板书设计：马牛羊多、宁静全文疏通学会欣赏美 介绍荷兰的特点 反思：