语文人教版四年级下册牧场之国教学设计

人教版小语四年级下册22课22※牧场之国南宁市北湖路小学谢韫一、教学目标：1、认识8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2、感悟文章语言的生动性，积累语言。3、体会作者对荷兰的喜爱之情，体会动物与人、与环境的和谐统一，给学生渗透环保意识教育，激发其对美好大自然的向往之情。4、继续培养学生独立学习习惯和能力二、教学重点：引导学生了解荷兰牧场的特点，体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。三、教学难点：让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰。”五、、教学课时：一课时六、主要训练方法：1、采用要求学生自读自悟，品味交流的教学方法。教学中，在学生理解的基础上加强朗读，运用多种形式的朗读,引导他们把课文读通、读懂、从而达到“书  读百遍，其意自现的目的。八、教学过程：（一）谈话导入读了课题，你仿佛看到什么，想到什么？（二）初步阅读，整体感知1、自由朗读课文，提出读书要求。（1）按要求快速阅读，反馈。（说说“牧场之国”给你留下了怎样的印象？）（2）读阅读提示，理清学习任务（3）自学生字，读准字音，读通句子，不好读的地方多读几次。（自查自问交流解决）2、再次读文，归纳文意（三）自读自悟，交流讨论1、选择你喜欢的自然段，用自己喜欢的方式品读课文。读出感情、读出体会，同时用笔划出你喜欢的句子，想想为什么喜欢？2、小组交流。3、组织全班交流（1）白天的牧场：抓住契机向学生进行保护环境、爱护家园的品德教育。（2）傍晚、夜晚的牧场  启发学生想象：如 果此时你就在这宁静的牧场上，会有什么样的感受？（3）小结升华，感悟情感引导学生思考作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”，“真正”的含义是什么？（4、体会文中修辞手法的运用、好词句的描写（四）拓展视野，增强感悟(作业布置)推荐学生读我国著名作家老舍先生著名的散文《草原》。领略另一番牧场风光，感受到别样的人间真情，同时品味到不同的语言文字所表达出的韵味和魅力。板书设计：广阔牧场牛羊成群蓝天碧野骏马奔驰白天真正的荷兰 绿草低地禽畜安闲（人与自然和谐）宁静夜晚自然和谐夜晚