语文人教版四年级下册牧场之国教学设计

22*牧场之国教学目标：1.认识“镶、嵌”等8个生字，正确认读“牛犊、吆喝”等词，扫清阅读障碍，不理解的词语通过查字典或借助图文等方法理解；能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过反复读文，感受荷兰如诗如画的田园风光，探知牧场之国的奥秘，在诵读中体会作者的情感，体味文中四次提到“这就是真正的荷兰”的原因。3.积累比喻、拟人的优美语段，小练笔写一首赞美真正荷兰的诗歌，感受荷兰国度的风情与魅力。教学重难点：1.熟读课文，感受荷兰如诗如画的田园风光，探知牧场之国的奥秘，在诵读中体会作者的情感，体味文中四次提到“这就是真正的荷兰”的原因。2.积累比喻、拟人的优美语段，小练笔写一首赞美真正荷兰的诗歌，感受荷兰国度的风情与魅力。教学准备：教案；课件；板贴；小练笔、拓展阅读练习纸。一、揭题导入，谈话导入1.揭示课题2.复习略读课文的学习方法理解字词，了解大意，关注导读，品读感悟。二、检查预习，疏通字词。1.词语过关：认读预习单中学生觉得难读或难理解的词语。镶嵌、牲畜、“的”字短语三、初读感知，了解大意1.聚焦画面呈现学生预习单的“内容梳理”部分。2.比较选择最佳画面相机板书：牛群悠闲吃草图、骏马自由驰骋图、羊猪鸡安闲自得图、夜晚寂静归牧图。（预设） 四、品读“牧场之国”1.关注导读提示提炼本课需要自主解决的问题：文章中哪儿体现出真正的荷兰？作者为什么四次发出“这就是真正的荷兰！”？2.自主品读，解决问题（1）牛群悠闲吃草图（2）骏马自由驰骋图（3）羊猪鸡安闲自得图（4）夜晚寂静归牧图5.理解为什么要四次出现“这就是真正的荷兰！”？体会人与自然的和谐、统一，表达作者对荷兰的喜爱与赞美之情……五、赞颂“牧场之国”1.欣赏荷兰美景，聆听资料袋介绍。2.小练笔3.总结全文。4.课后推荐拓展阅读《荷兰的花》。六、板书设计牧场之国牛群悠闲吃草图仪态端庄、专注……比喻骏马自由驰骋图膘肥体壮、自由……拟人羊猪鸡安闲自得图安闲自得……反复自然寂静归牧图寂静、安详……这就是真正的荷兰！（自然和谐） 一、随堂小练笔：真正的荷兰仪态端庄的牧场花牛，自由飞驰的草原骏马这就是真正的荷兰！，，这就是真正的荷兰！，，这就是真正的荷兰！，，这就是真正的荷兰！ ，，这就是真正的荷兰！二、课外拓展阅读：荷兰的花荷兰，是世界上地势最低的国家之一，沿海边，有一望无际的洼地。海风轻鼓起波浪，海水就会漫过浅滩，把荷兰成片成片的洼地淹没。于是，荷兰人在大海边，筑起了一道宏伟的堤坝，像万里长城一样，把汹涌的海水挡在堤坝外，让泥土完完整整地显露出来。就这样，荷兰人从海里掏出了千顷土地。也许是这土地用血汗换来的缘故，荷兰人对土地有种很深沉、很执著的感情。在新垦的田野上，荷兰人种满了自己心爱的花儿，郁金香、风信子、百合花……春末夏初，这些花儿盛开时，像一片静谧的五彩海，与远处波动的湛蓝相辉映。在茫茫花海中，荷兰人是最迷郁金香。那花有光滑碧绿的长叶，叶间伸出一梗壮实的花茎，上面托了朵柔美的花，活脱脱像只典雅的高脚酒杯。郁金香花色缤纷，而且每种颜色有个美妙动听的名字：像烈焰船炽热鲜红的，叫“斯巴达克”；像黑夜船神秘幽深的，叫“夜皇后”；镶有浅红花边的白花，被誉为“中国女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成。荷兰人的想象多妙！荷兰人迷郁金香都快痴了。有个老板愿意用他的酿酒厂换一枝罕见的郁金香，瞧瞧，代价多高！阿姆斯特丹有幢非常美丽别致的小石屋，就像一座童话里的皇宫，门前墙上的一块石头上刻着：“此屋出售，价值三枝郁金香。”荷兰人爱郁金香，并把它定为国花。其实，郁金香原生长在我国的青藏高原，现在那儿还有野生的郁金香。很久以前，这花被荷兰人发现，便小心翼翼地捧回家，用那双能变沧海为桑田的神奇的手，轻轻抚弄暗淡柔弱的小花朵。一年、两年……好多年过去了，人们再也辨认不出它那小而可怜的模样了。郁金香出落得惊人的庄重、典雅，就像有位作家说的：艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气来。流连荷兰，你会觉得到处是这双神奇的手所创造的美。 在城市高高的电线杆上，你一眼就能看见凌空悬垂着一个花篮，里面插满了洁白茂密的满天星，几枝浓艳欲滴的红玫瑰隐显其中。横跨江河的桥头，你会发现一盆活泼艳丽的扶郎花在微笑。有时，你随意一抬头，会奇怪：荷兰人的窗户怎么不挂帘子？再仔细看看，窗口放满了粉红的百合花、白色的慈姑花和苍翠碧绿的蕨草，这不就是精美绝伦的窗帘吗？荷兰人用鲜花装饰了生活，让生活显示出令人心驰神往的美。