22牧场之国教学目标:1.认识本课8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解荷兰牧场的特点。3.揣摩课文中优美的语言,并摘抄下来。4.感受荷兰牧场的田园风光,体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。学情分析:本文语言生动,形象传神,比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。学习这篇课文的意图,一是让学生感受荷兰牧场的田园风光,体会动物与人,与环境和谐统一的美好意境,二是,使学生领悟本文在写景方面的一些特点,体会课文优美的语言。重点难点：教学的重点,是引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱;体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。难点是让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。教学准备：PPT课件教学过程：第二课时一、创设情境，激情导入师：看了这个课题，你眼前仿佛出现了怎样的画面?
师：你们的想象力真丰富。今天，老师就带着大家一同走进欧洲西部的一个美丽国家——荷兰。师：（生欣赏图片）这是荷兰的国花——郁金香，有200多种。每年3—9月，郁金香开了，水仙花开了，风信子开了……整个荷兰就是一个万紫千红的大花园，所以，便有了“花之国”的美誉。荷兰境内的运河纵横交错大小不一的风车随处可见，于是，又有了“水之国”“风车之国”的雅称。荷兰的牧场辽阔无垠，占全国领土的三分之一，所以人们又称他为牧场之国。今天，我们就一起走进荷兰的牧场。生：齐读课题二、初步阅读，感知牧场之美师：打开22课，自由朗读课文，注意朗读要求；1、读阅读提示；2、读准字音，读通句子，不好读的地方多读几次，要字字入目；3、读完书后坐好。生：自由朗读师：你们读对这些词了吗?生：读词语师：荷兰给你们留下怎样的印象呢？师：快速从文中找出“这就是真正的荷兰”这个句子，并用“-----”画出来。师：课文描绘了荷兰牧场的哪几幅画面，试着分别用一个词组说一说生：小组讨论。生：交流，并从学生回答中提取关键词板书
（板书：牛群吃草、骏马飞驰、牲畜同乐、夜晚宁静）师：大家一起读第一自然段，这句话在文中叫总起句，有开篇点题的作用。师：下面请同学们再读课文。选择你喜欢的自然段美美地读，想怎么读就怎么读，读出感情读出体会，同时用笔划你喜欢的句子。生：用自己喜欢的方式读所选段。三、深入阅读，欣赏牧场之美师：喜欢牛的同学请举手。为什么喜欢？师：你是从哪句话中体会到的，把它有感情地读出来。师：这几句运用了什么样的修辞手法？师：老牛是家长，那这草原就是老牛的家师：牛儿在辽阔的草原上吃草，草儿在阳光的照射下闪闪发光，好美呀！作者用了一个什么词？师：这是什么句？师：谁能读出丝绒般的柔软师：再看得远些，再读师：男生读，女生闭眼想象，你眼前出现了怎样的画面？师：老师也想到一幅画面，请欣赏。（出示课件）带着这种感受再读。师：（这牛的家园就是真正的荷兰……）板书：这就是真正的荷兰学习（马）师：读出马儿壮、多、自由，是主人、公爵。再次强调这马儿的王国就是真正的荷兰……师：这里藏着一个拟人句你发现了吗？
师：小猪会说什么呢师：听同学说，我也忍不住想读，去感受小动物的悠闲自在。（引读，老师读动物名称，学生跟读下面的）师：好一个悠闲自在的快乐王国，动物们就象生活在天堂里好惬意啊！这就是真正的荷兰！这么美妙的环境是谁为它们提供的？师：也是荷兰独特的地貌形成的，荷兰人环保意识很强，注意保护自然环境，才给动物门创设了这么好的生活场所，是人与自然环境与动物的和谐统一，这就是真正的荷兰！同学们我们也要向他们一样保护环境，爱护自己的家园。师：同学们，刚才我们欣赏到的是荷兰白天的情景，那傍晚和夜晚又是怎样的呢？听老师配乐范读。生：（闭眼想画面，说感受。）师：你从哪句话中体会到的？（指导读轻、低、缓）是啊，我们仿佛身临其境，感受到了荷兰牧场夜晚的静谧的美，这是一幅多么优美的，和谐画卷呀！这就是真正的荷兰！（这句怎么读？轻点）四、小结升华，感悟牧场之美师：（小结板书）师：同学们，通过这课的学习让我们深深地感受到了许许多多花牛的家园就是真正的荷兰！成群的骏马的王国就真正的荷兰！羊、鸡、猪……
的天堂就是真正的荷兰！牧场的静谧、恬美就是真正的荷兰！好一幅优美的、动人的、动物与环境与人的和谐画卷啊！此时，我们和作者一样发出了由衷地感叹，这就是真正的荷兰，好一个牧场之国！板书：22牧场之国牛儿的家园马儿的王国这就是真正的荷兰牲畜的天堂寂静的夜晚
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