语文人教版四年级下册牧场之国》教学设计

《牧场之国》教学设计教学目标：1、认识8个生字。2、体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的词句。3、有感情地朗读课文。教学重点:引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村的可爱。教学难点:理解为什么课文四次讲到“这就是真正的荷兰”。教学时间:一课时教学设计: 一:导入:１、出示郁金香图片，导入：师：同学们你们知道郁金香代表哪个国家吗？２、汇报资料：师：是的，荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们，你们了解荷兰吗？生：展示搜集的资料。３、简介荷兰：师：下面就让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧！去感受真正的荷兰。 二、初读课文,感知课文１、教师课件出示重难点词语和生词，提示朗读： 毛毡牛犊仪态端庄镶嵌骏马膘肥体壮辽阔无垠极目远眺公爵牲畜吆喝2、理解词语：牛犊：仪态端庄：极目远眺：悠然自得：辽阔无垠：镶嵌：吆喝：3、多音字：4、检查阅读：（1）.课文第一自然段有什么作用？（2）.说说牧场之国荷兰给你留下了怎样的印象？你是从课文的哪些地方感受到的？请带着你的感受读一读。（3）.课文为什么四次写“这就是真正的荷兰请几个同学来读一读。其他同学听听他读得对吗？读通顺了没有？听了课文后，说说荷兰给你留下了怎样的整体印象？师：谁能评一下？（教师相机出示重难点词语和生词，提示朗读。）三、细读课文,体会情感1、请默读课文2——5自然段,画出自己喜欢的句子,反复读读,四次写“这就是真正的荷兰”，把体会写在旁边。 2、谁把你喜欢的句子读给我们听听,说说你喜欢的理由。3、生说,师评价。4、生读,找词语,读出感受。5、就让我们在读中来欣赏这真正的荷兰吧!欣赏图片8——116、所以说,荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国!四、拓展迁移，发展语言1、总结：真正的荷兰拥有着各样名誉:花之国，水之国，也是牧场之国。真正的荷兰拥有着丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。真正的荷兰拥有着：成群的骏马，匹匹膘肥体壮。真正的荷兰拥有着:天堂般的绿色草原，白色的绵羊，黑色的猪群，成千上万的小鸡。成群结队的长毛山羊。真正的荷兰拥有着：默默无言的挤奶人、沉睡的牲畜、无声的低地、闪烁着微弱光芒的灯塔、安然宁静的夜晚。2、写作特点：（1）.文章语言生动，意境开阔优美。比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。（2）特点突出。抓住荷兰最突出的特点进行描绘，使人印象深刻。五、作业1.摘录文中你喜欢的句子，背一背。 2.根据资料袋中的内容和搜集的相关资料，展开想象，用上比喻、拟人，把“荷兰是‘水之国、花之国’。”这句话写具体。