语文人教版四年级下册牧场之国教学设计

牧场之国教学设计教学目的：1、认识并掌握本课的生字新词，能流利、有感情地朗读课文。2、感受荷兰独特的牧场风光之美。3、体会课文中优美生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。教学重点：1、引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱。2、体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。教学难点：引导学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。教学过程：一、创设情境，激情导入：荷兰风景图片欣赏教师简介：这是荷兰的国花郁金香，有200多种，每年3--9月郁金香开了，水仙花开了，风信子开了……整个荷兰就是一个万紫千红的世界。所以便有了花之国的美誉。荷兰境内的运河纵横交错。大小不一的风车随处可见，于是又有水之国，风车之国的雅称。荷兰的牧场辽阔无垠，占全国领土的三分之一，所以人们又称他为牧场之国。今天我们就一起走进荷兰的牧场。 板书课题二、初步阅读，感知牧场之美1、自由朗读课文，提出读书要求：读准字音，读通句子，不好读的地方多读几次。一定要做到字字入目。2、说说牧场之国给你留下了怎样的印象？3、感受文章的总分结构。三、深入阅读，欣赏牧场之美（一）走进白天的牧场1、选择其中的一幅画面细细欣赏，用自己喜欢的方式品读课文。2、学生自读自悟，教师引领，学生边读边想象画面。3、组织全班交流：打破文本叙述顺序作跳跃式阅读交流，结合多形式、有感情朗读，如：个人读、互读、引读、范读、默读、自由读等。教师做适当的朗读指导，每一个片断学完都要引导学生补充感叹：这就是真正的荷兰，好一个牧场之国！做回环朗读。4、抓住契机向学生进行保护环境、爱护家园的思想品德教育。（二）领略牧场夜晚静谧之美，再次感叹。1、教师配乐范读，学生闭眼感受荷兰牧场夜晚静谧之美。2、学生交流感受。（三）作者为什么四次讲到这就是真正的荷兰？你明白了吗？ 这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰美景发出的赞叹。四、小结升华，感悟牧场之美针对板书进行小结，再一次加深理解四次出现“这就是真正的荷兰。”这是一幅多么优美的、动人的、动物与环境与人的和谐画卷啊！此时，我们和作者一样发出了由衷地感叹：这就是真正的荷兰，好一个牧场之国！将课堂再一次推向高潮。五、拓展视野，延伸牧场之美有兴趣的同学下去可查找荷兰水之国、花之国、风车之国、牧场之国的有关资料，做一期异国风情的手抄报，并配以简短的说明，拿到班里和同学们互相交流一下。六、板书设计：牧场之国马牛羊……和谐美这就是真正的荷兰