语文人教版四年级下册《牧场之国》教学设计

《22*牧场之国》教学设计赣州市南康区第二小学刘毅学习目标：1、知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。2、能力目标：感悟文章语言的生动性，积累语言。3、情感目标：体会作者对荷兰的喜爱之情，激发大家对美好大自然的向往之情。教学重点：引导学生了解荷兰牧场的特点，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。教学难点：让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰。”教具准备：搜集荷兰的有关资料，ppt课件。教学时间：1课时教学活动流程：一、激情导入（2分钟）（出示课件）师：有一个美丽的国度，在蓝天白云之下，在茫茫绿野之间，在纵横交错的运河之中，一架架风车在慢慢转动，红的、黄的、各色的郁金香竞相开放••••••你们知道这个地方是哪吗？（荷兰）说说你对荷兰的了解。（水之国、花之国、风车之国……）其实，它还被称之为牧场之国，这节课我们就一起走进牧场之国吧！（板书牧场之国）二、出示学习目标（1分钟）1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、感悟文章语言的生动性，积累语言。3、体会作者对荷兰的喜爱之情，激发大家对美好大自然的向往之情。过渡：为了顺利完成本课的学习目标，请同学们看学习指导。三、出示学习指导（一）（自学）（1分钟）1、把字音读准，把句子读通顺，把课文读流利； 2、思考：（1）课文第一自然段有什么作用？（2）说说牧场之国荷兰给你留下怎样的印象？你是从课文哪些地方感受到的？请带着你的感受读一读。（3）课文为什么四次写“这就是真正的荷兰”？四、学生自主学习，教师巡视指导（5——8分钟）五、检查自学情况（10分钟）1、检查生字词情况。（PPT出示）2、自读课文，说说“牧场之国”给你留下了怎样的印象？（美、辽阔、碧绿草原、黑白花牛、成群骏马，膘肥体壮、绵羊猪群，悠然自得、晚霞满天、牛羊歇息）（　板书：牛专注、马肥壮、羊悠然、猪呼噜、人挤奶）　3、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文，同时用笔划出你喜欢的句子，想想为什么喜欢？（牛群吃草时非常专注，又是站立不动，仿佛正在思考着什么。——静态描写牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。——拟人极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。——比喻……）4、默读课文，请同学们思考并讨论：作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”，“真正”的含义是什么？六、学生学习，教师巡视指导（5——7分钟）七、学生汇报交流（5分钟）作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”，“真正”的含义是什么？（这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰美景发出的赞叹。）八、总结（2分钟） 通过学习，让我们深深地感受到了荷兰牧场上的动物、环境、人构成了一幅静谧和谐的美丽画卷！同时，也让我们了解了课文的写作手法（PPT出示）九、作业：请你运用这节课学到的写作方法也来写一处自己喜欢的景点。题目自定。十、板书：牛—牧场之主　　　　　　　自由　　　　牧场之国悠闲真正的荷兰安静