《牧场之国》教学设计-【教材简析】荷兰一向以“花之国”.“风车之国”.“运河之国”.“牧场之国”闻名于世,本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的.课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际.宁静和谐和夜晚的祥和寂静.神秘储蓄,白日里,牧场是动物们的天堂,无论是花色多样的牛,还是骏马或羊.猪.鸡,在“见不到一个人影的绿草低地上”是那样的悠然自得.惬意舒畅,广阔无垠的草原无疑就是他们的自由王国,好一幅家禽家畜安闲游憩图.即使是傍晚出现了挤奶的人也并没有打破草原的寂静,奶牛仍是“严肃沉默”,挤奶的人更是“默默无语”,连船只行驶也是舒缓平稳的,车船的到来与离去也反衬出了草原的寂静.直到夜幕降临,荷兰更是沉入一片静谧之中,又成了一幅沉沉静夜图.课文的描写让我们看到了荷兰国计民生中的重要作用,更看到了荷兰蓝天.碧草.牛羊组成的优美迷人.自然和谐的景观,所以作者四次讲到“这就是真正的荷兰”.这既是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰的美景发出的赞叹.本文语言生动,形象传神,比喻.拟人是本文语言上的一个突出特点.选编这篇文章的意图,一是让学生感受荷兰牧场的田园风光,体会动物与人,与环境和谐统一的美好意境,二是使学生领悟本文在写景方面的一些特点,体会课文优美的语言.本文教学的重点,是引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱,体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累,难点是让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”.【教学要求】认识８个生字,有感情的朗读课文,体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的句子.【重点难点】引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱,体会作者拟人手法的巧妙运用.【教学课时】一课时.【教具准备】课前让学生查阅有关荷兰的图片及资料.【教学过程】一.自读提示,导入题目
老师：请同学们读提示,看提示告诉我们什么,提了哪些要求？（课文描写的是有着“牧场之国”美誉的荷兰,要求：1.有感情的朗读２.体会作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”３.抄写喜欢的语句老师：那么我们就和作者一起到“牧场之国”去感受一下异国的田园风光吧.二.初读课文,了解内容１.正读课文,读准字音,读通句子.２.想想课文主要写了什么,给你留下了怎么样的印象.３.提出不懂的问题.三.汇报交流１.字音：圈里（）模样（）好似（）２.词义：仪态端庄：指神情举止.姿态风度端正庄重.镶嵌：把一物体入另一物体内,这里指运河和低地交错排列看.悠然自得：指悠闲,内心感到非常满足的样子,本课指绵羊生活在绿色草原上,快乐无忧,舒适满足.３.主要内容：写了在绿色的国度里,动物们悠然自得,惬意舒畅的情景,即使傍晚来挤牛奶的人也默默无语,漆黑的夜晚更是一片静谧,给人以优美迷人,自然和谐的印象.四.品读课文,体会情感１.老师引导：“这就是真正的荷兰”,课文四次强调这一点,作者所介绍的真正的荷兰是什么样的,请选择你最欣赏的一处,细细地读,看看给你留下什么印象.２.学生自读欣赏,体会.３.小组汇报.４.全班交流：
（体会中指导朗读,读出牧场的自然和谐.优美迷人）⑴真正的荷兰,牧场上一片碧草,上面有黑白两色花牛,他们在吃草,悠闲自得.⑵真正的荷兰,碧绿色的低地上有成群的骏马,它们膘肥体壮,成了原野的主人.⑶真正的荷兰,在绿色的草原上,绵羊悠然自得,猪群不停地呼噜,小鸡.长毛山羊安闲自在.⑷真正的荷兰,傍晚,有人驾船默默挤奶,船只行驶舒缓平稳,车船离去又是一片平静,夜幕降临,牲畜沉睡,低地无声,夜晚漆黑,灯塔闪烁着微弱的光芒,一片静谧,一幅沉寂的静夜图.５.总结全文,升华拓展：你觉得真正的荷兰是什么样子,用自己的话说一说.用上“真正的荷兰……
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