《口语交际：我是小小讲解员》精品教案教学目标：1.建立表达的兴趣和自信，愿意做一名小讲解员。2.确定好讲解的主题后列提纲，按照一定的顺序用普通话进行讲述。3.在讲解的时候，条理要清楚，语气、语速适当，并能用上手势动作、表情帮助讲解，并能根据听众的反应，对讲解的内容作调整。教学重点：1.确定好讲解的主题后列提纲，按照一定的顺序进行讲述，初步学会解说的方法与技巧。2.讲解有条理，能根据听众的反应，对讲解内容作出调整。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入。1.同学们，你们见过讲解员吗？你知道讲解员是做什么的吗？预设：在重大活动现场有很多志愿者作为讲解员，在旅游景点也有很多讲解员……2.我们在什么时候需要做讲解？学生自由发言。预设：有客人来参观我们的学习，想了解学校的文化内涵，可能需要你去讲解，有其他学习的人想了解学校的场馆建设，可能需要你的讲解……二、交际内容读教材103页，小组讨论：怎样准备进行讲解？明确本节课的活动内容：1.小组长根据学生的发言进行梳理。2.各小组派代表参与全班交流。三、确定主题1.选择一个情景，确定讲解的主题。情境一：学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方。情境二：亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境。情境三：暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员。2.组内交流，确定一个共同的讲解主题。围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。如果有条件，可以实地看一看。根据查到的资料列一个提纲，自己试着讲一讲。3
重点强调：知道讲什么，这是讲解的前提条件。四、小组合作1.小组合作交流：你认为作为一个讲解员，主要的素质是什么？预设：（1）吐字清晰，表达流畅。（2）条理清晰，有逻辑性。（3）知识丰富，有理有据。2.你能根据不同的主题选择讲解方式吗？预设：例如：我很喜欢威尼斯，如果要介绍威尼斯的小艇，就要好好阅读《威尼斯的小艇》这篇课文，了解小艇的外形、大小、用途等等。例如：介绍自己的学校的时候，出示学校的照片、视频加以介绍，包括学校的历史，现状，以及对未来的规划都可以讲解一下。3.如果让你介绍以下主题你会讲什么？选择一个说一说。学生根据提示选择一个主题交流看法。五、讲解准备1.将资料整理成一篇讲解稿，同桌之间读一读，看是否通顺准确，进行初步修改。2.自己试着讲一讲，进行二次修改，把握好要讲解的语气、语速。3.在小组内讲一讲，根据他们的意见，再次改进讲解，注意把握讲解的条理，配上恰当手势、动作、表情或其他辅助材料，让讲解效果更生动。4.提示讲解流程：讲解有什么流程吗？怎样获得大家的认可？预设：开头：礼貌用语，亮明身份。中间：有条理地解说这处建筑或景观的特点，亮点可以重点介绍，语言简洁。结尾：使用礼貌用语。六、班级展示1.根据之前的准备，从小组内推选代表在班上讲一讲。学生展示自己的讲解。2.提示学生：认真倾听，看谁讲得最好！教师根据学生的表演情况，进行适当的评价。3.你觉得谁演得做好，请你评一评，把你的奖杯颁给他吧！出示评价内容：声音：响亮、口齿清楚表达：简洁、清楚、准确3
表情：自然、大方、得体动作：伸手指示、适当走动七、课堂总结同学们，语言是一门艺术，在我们向他人介绍时，要注意把意思说明确，同时也要注意不要太啰嗦。另外还要注意：听别人讲话要集中精神，不随便插话，边听边思考，可以对不明白的地方进行提问。3
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