杨氏之子获奖教案

学习必备欢迎下载《杨氏之子》教学设计课前两分钟1、师：知之为知之非淡泊非寂静书犹药也老吾老幼吾幼2、师：像这样的语言大家确定仍有很多的积存，对吧；谁能说一句给大家听？预设：1．己所不欲，勿施于人；2．人无远虑，必有近忧；3．温故而知新；小结：真是名不虚传啊！信任大家课堂上的表现会更加杰出，是吧！上课教学流程预设：一、读题，解题，简介文言文；1．导入揭题，解题；师：同学们，刚才我们积存的句子都是出自文言文；什么是文言文？引导同学明白文言文，如，饭否？善哉！今日，我们就来学习一篇完整的文言文──杨氏之子（板书）；齐读课题师：明白题目的意思吗？（“杨”是姓，“氏”放在姓后表示敬重，“之”的意思是——的；那“杨氏之子”的意思就是――姓杨人家的儿子；）2.你贵姓？也可以称为——氏之子或之女；学着课题的样子说说自己或同桌吧；二、初读课文、读通课文1，检测预习情形：生齐读生字2、初读感受；请同学们打开课本，老师请大家认真朗读课文，留意读准字音，读顺句子；（课件出示课文）生自由读文3、请大家再自由读课文，留意读正确、读通顺，难读的句子多读几遍；4、谁来挑战一下？指名读；相机评判；重点指导朗读：“孔指以示儿曰”“为设果”“儿应声答曰”（两个多音字：为、应）“未闻孔雀是夫子家禽”（懂得：家禽） 学习必备欢迎下载4、读文言文不但要读正确、读流利，仍要读出它的节奏来，这样才有古文的韵味；出示方法，师范读，练读；5、再指名读；齐读；（评：你们都读得有滋有味的，都读出了文言文的韵味；）生自由练习读（课件出示：梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠；孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出；为／设果，果／有杨梅；孔／指以示儿／曰：“此／是君家果；”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽；”）三、研读全文，懂满意思1、学习文言文光会读，仍不行，仍要弄懂字里行间的意思才行；你们觉得可用哪些好方法来读懂文言文呢？（出示学习文言文的方法）请同学们试着用上这些方法读读课文；假如有不懂的地方请做上记号，待会儿一起来沟通；课件出示难懂得的词的意思同学自学，老师巡察指导；2、沟通反馈，师相机指导；你读懂了哪一句？最好每人说一句；（一）懂得“梁国杨氏子九岁，甚聪惠；”（二）研读：孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出；（三）研读：“为设果，果有杨梅；”（四）品读：孔指以示儿曰：“此是君家果”；儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽”师生协作读；师读白话，同学读古文；（五）体会神奇话说啊这孔君平到杨氏子家去拜望他的父亲，可未曾想他父亲不在，于是啊，就把他儿子叫出来了，杨氏子为孔君平端上来水果，水果中有杨梅，孔君平看看杨梅，再看看眼前这杨氏小儿，眼珠一转，他在想些什么呢？所以他才对杨氏子说：“这杨梅是你们杨家的果子；”想想看，他想些什么呢？你说A、懂得孔君平的话1、你听懂了孔君平的言外之音了吗？（可追问：为什么单单指着杨梅说，不说其它水果呢） 学习必备欢迎下载生：孔君平拿杨梅和杨家的姓开玩笑，说杨梅是杨家的孩子；评：你真会听话；生：孔君平是要诱导杨氏子〔杨梅和杨氏子是一家人〕；（板书:杨梅杨家果〕2、师：你真聪慧，一下就听明白了；可是这么神奇的弦外之音杨氏子听出来了吗？（未闻孔雀是夫子家禽）（杨氏子也拿孔君平的姓反对）师：这一招在兵法上叫以其人之道（仍治其人之身）；板书：孔雀——孔家禽3、再自由读读；想想杨氏子的言下之意是什么呢？可以借助板书来说说；（假如说杨梅是我杨家的果，那么孔雀就是您孔家的鸟了）（既然孔雀不是您家的鸟，那么杨梅又怎么会是我家的果呢？）评：杨氏子不但会听，仍会挺会说；B、懂得杨氏子的回答1、假如孔君平这样跟你开玩笑，你会如何回答？（生答）老师担忧你这样回答可能会气走客人哦；师：比比和杨氏之子的回答有什么不同呢？课件出示：孔雀是君家禽；未闻孔雀是夫子家禽；2、比较这两句话，你发觉了什么？（同桌练读）（懂得：未闻，夫子）（1）未闻：没有听说过；显得委婉；上一句就显得生硬了；指名读，读出委婉的语气来；（2）夫子：怎样的人可以称得上‘夫子’？师：假如来的人不是孔君平，而是张君平、李君平，仍能称夫子么？（不愿定）假如来的是阿姨呢？（不能，由于阿姨是女的；夫子一般指男的；）你们老师可以称为——夫子吗？师：假如来的是一个小男孩呢？（不行，由于夫子指的是大人；） 学习必备欢迎下载师：是的，夫子一般指年龄比较大的男士；师：假如来的是一个没有文化、目不识丁的老农，我们可以称他为夫子么？（不行）师：一般有文化、有涵养的成年男子，可以称为夫子；比如孔子我们就称为──（生齐：孔夫子）孟子──（生：孟夫子），比如你们的校长，可以称为——阮夫子；称孔君平为“夫子”显得有礼貌；我们分男女同学来对对看；孔指以示儿曰：“此是君家果”；儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽”3、懂得：应声答曰这么神奇的回答，杨氏子确定摸索了很长时间吧？（懂得：应声答曰：脱口而出，几乎想都没想；）那你觉得他是一个怎样的孩子呢？（思维灵敏、机警，说话有礼貌，）评：你真会读书，很有学习文言文的天赋；朗读；评判；你的朗读让我好像看到了一个机警的杨氏子；小结：杨氏子的回答是如此快速，如此神奇，如此有礼，怪不得文章一开头就说了！齐读：（梁国杨氏子九岁，甚聪惠；）4、假如来访的客人姓黄，你觉得他会怎样回答？生：未闻黄瓜是夫子家菜；未闻黄帝是夫子家人；（黄色，黄莺，黄鱼，黄岩，黄山等）假如来访的君平不姓孔，也不姓黄，而是其它的姓，你会说一句吗？预设评：你真是伶牙俐齿；谁愿意跟黄鼠狼结亲啊？真是臭大了；黄帝，我可高攀不起啊；积存：你们个个都真会说话啊；像这样形容人善于言辞的成语仍有哪些呢？（出口成章能说会道伶牙俐齿巧舌如簧油嘴滑舌唇枪舌剑三寸不烂之舌花言巧语）五、熟读成诵过渡：古人用了短短的5句话就告知了我们一个故事，让我们感受到了小孩子的聪慧、礼貌，老师觉得，像这们的文章，我们应当把它给背诵下来；1、练习背2、指名背；3、男女生竞赛背诵；六、阅读链接、好书举荐