杨氏之子教学设计

-.?氏之子?教学设计   课前谈话五〔 〕的同学们，大家好。初次见面，自我介绍一下。我姓，来自樊川小学。东城小学的经典诵读活动搞得那是有声有色，远近闻名。而五〔 〕班的同学个个都是行家里手，在下早就如雷贯耳了。现在咱们就来练上一练，怎么样？1、师：知之为知之……非淡泊……非宁静……书犹药也……老吾老……幼吾幼……  2、师：像这样的语言大家一定还有很多的积累，对吧。谁能说一句给大家听？　预设：1．己所不欲，勿施于人。2．人无远虑，必有近忧。3．温故而知新。小结：真是名不虚传啊！相信大家课堂上的表现会更加精彩，是吧！上课教学流程预设：一、读题，解题，简介文言文。1．导入揭题，解题。　　师：同学们，刚刚我们积累的句子都是出自文言文。今天，我们就来学习一篇完整的文言文──氏之子〔板书〕。齐读课题师：明白题目的意思吗？〔“〞是姓，“氏〞放在姓后表示尊重，“之〞的意思是——的。那“氏之子〞的意思就是――姓人家的儿子。〕2.你贵姓？也可以称为——氏之子或之女。学着课题的样子说说自己或同桌吧。3．介绍?世说新语?今天我们认识的氏之子的故事被义庆记录在?世说新语?里。师：了解这本书吗？〔自由读读：这本书主要记载汉末到晋代士族阶层言谈轶事的小说。分上中下三卷，共36篇。?氏之子?是第二篇里的一个小故事。〕(板书:义庆?世说新语?)二、 初读课文、读通课文1、初读感受。师：这是我们学习的第一篇文言文，自由读一读，看看跟我们现在的文章有什么一样？出示课文〔难读，难懂，精炼等〕师：很多人都觉得文言文很难读，很难懂。其实“书读百遍其义自见〞。“读〞是学文言文的诀窍。.word.zl. -.2、请大家再自由读课文，注意读正确、读通顺，难读的句子多读几遍。3、谁来挑战一下？指名读。相机评价。重点指导朗读：“孔指以示儿曰〞 “为设果〞 “儿应声答曰〞〔两个多音字：为、应〕 “未闻孔雀是夫子家禽〞〔理解：家禽〕4、读文言文不但要读正确、读流利，还要读出它的节奏来，这样才有古文的韵味。出示方法，师读，练读。5、再指名读。  齐读。〔评：你们都读得有滋有味的，都读出了文言文的韵味。〕三、研读全文，理解意思1、学习文言文光会读，还不行，还要弄懂字里行间的意思才行。你们觉得可用哪些好方法来读懂文言文呢？〔相机板书：看注释、查工具书〕那这篇课文到底讲了氏子的什么事呢？请同学们试着用上这些方法读读课文。如果有不懂的地方请做上记号，待会儿一起来交流学生自学，教师巡视指导。2、交流反应。〔一〕理解“梁国氏子九岁，甚聪惠。〞1、句意：“梁国有一个姓的孩子才九岁，非常聪明。〞出示“梁国氏子九岁，甚聪惠。〞。师：你读懂了氏子的年龄只有九岁，比大家还要小，对不？〔板书：聪惠〕。“聪〞的意思是——聪明，“惠〞的意思是——智慧。〔板书：智慧〕生：“惠〞是通假字，通“慧〞。你从哪儿看出来的？〔看注释〕〔课件〕师讲述通假字的原因。2、师：你说的“非常〞是文中哪个字的意思？〔甚〕。我们班这位女同学非常得意，可以说是——甚得意；她朗读的声音非常动听——。这位男同学长得非常非常非常帅——甚帅。3、指名读。师评：一个“甚〞字将氏子的聪明表现得淋漓尽致。师评：你不仅读出了氏子的聪明，还读出了心对他的的喜爱。〔板书：氏子〕〔二〕研读：孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。1、师：故事中除了氏子，还有一个人物是谁？〔板书：孔君平〕知道孔君平是谁吗？〔师插入孔君平的资料齐读，丰富课堂容〕是当时的庭尉，相当于现在的法庭庭长。孔君平来干什么呀？〔生：孔君平来拜见他的父亲，他的父亲不在家，就把儿子叫出来。〕孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。.word.zl. -.2、哪个字的意思是“就〞？“乃〞〔就，于是〕。那“诣〞字的意思是？〔拜见〕其：他。3、师：你来读读，你读明白了什么？〔可追问：两家关系怎么样〕〔孔君平经常来家玩，彼此比拟熟悉〕从哪儿看出来？为什么？师评：你不仅读懂了字面的意思，还读出了句子的涵。小结：让一个九岁的孩子出来接待客人，足见这个孩子也真了不起啊。齐读。〔三〕研读：“为设果，果有梅。〞1、父亲的老朋友来了，恰巧父亲又不在家，那氏子是怎么接待客人的呢？出示课件齐读。〔生：氏子为孔君平摆出水果，水果中有梅。〕师：这里并没有写是氏子为孔君平设果，你是怎么知道的？生：因为上一句讲了孔君平来拜见他的父亲，所以应该是氏子为孔君平设果。师：这是待客之道。你真会读书！文言文的语言表达十分精练，表达的时候跟我们现代文可不一样，像这一句就省略了主语，叫承前省略。理解的时候我们就要联系上下文的意思作一些补充。这种方法我们现在也经常在用，叫〔板书：联系上下文〕2、师：从这句话中，你还可以读出什么？〔生：氏子热情招待客人，〕哪里看出来？师：嗯，客人来了，赶紧端出水果。端出多少水果？就一种吗？哪里看出来？评：说得太好了。氏子真是热情好客的孩子，端出了好多的水果。读一读。评：从你的神情中，我清楚看到了一个热情好客的氏子。〔四〕品读：孔指以示儿曰：“此是君家果〞。儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽〞过渡：一个热情好客的氏子不由让孔君平心生喜爱之情。现在又见“果有梅〞，于是——孔指以示儿曰：“此是君家果〞。生——儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽〞1.     齐读。他们之间在说些什么呢？谁来说说这两句话的意思？生：孔君平指着梅给家子看，说：“这是你家的水果。〞氏子马上答复说：“我可没有听说过孔雀是您家的鸟。〞师评：说得真好。能具体说说哪些字的意思吗？理解：“曰〞“此〞。“应声〞“未闻〞“夫子〞谁还会说。〔五〕体会巧妙.word.zl. -.A、理解孔君平的话1、你听懂了孔君平的言外之音了吗？〔可追问：为什么单单指着梅说，不说其它水果呢〕生：孔君平拿梅和家的姓开玩笑，说梅是家的孩子。评：你真会听话。生：孔君平是要诱导氏子 (梅和氏子是一家人)。〔板书:梅      家果)2、师：你真聪明，一下就听明白了。可是这么巧妙的弦外之音氏子听出来了吗？〔未闻孔雀是夫子家禽〕〔氏子也拿孔君平的姓反驳〕师：这一招在兵法上叫以其人之道〔还治其人之身〕。板书：孔雀——孔家禽3、再自由读读。想想氏子的言下之意是什么呢？可以借助板书来说说。〔如果说梅是我家的果，那么孔雀就是您孔家的鸟了〕〔既然孔雀不是您家的鸟，那么梅又怎么会是我家的果呢？〕评：氏子不但会听，还会挺会说。B、理解氏子的答复1、如果孔君平这样跟你开玩笑，你会如何答复？〔生答〕教师担忧你这样答复可能会气走客人哦。师：比比和氏之子的答复有什么不同呢？          课件出示：孔雀是君家禽。                未闻孔雀是夫子家禽。2、比拟这两句话，你发现了什么？〔同桌练读〕    〔理解：未闻，夫子〕    〔1〕未闻：没有听说过。显得委婉。上一句就显得生硬了。指名读，读出委婉的语气来。〔2〕夫子：怎样的人可以称得上‘夫子’？　　师：如果来的人不是孔君平，而是君平、君平，还能称夫子么？〔不一定〕如果来的是阿姨呢？〔不能，因为阿姨是女的。夫子一般指男的。〕你们教师可以称为——夫子吗？　　师：如果来的是一个小男孩呢？〔不行，因为夫子指的是大人。〕　　师：是的，夫子一般指年龄比拟大的男士。　　师：如果来的是一个没有文化、目不识丁的老农，我们可以称他为夫子么？〔不行〕.word.zl. -.  师：一般有文化、有修养的成年男子，可以称为夫子。比方孔子我们就称为──〔生齐：孔夫子〕孟子──〔生：孟夫子〕，比方你们的校长，可以称为——阮夫子。称孔君平为“夫子〞显得有礼貌。我们分男女同学来对对看。孔指以示儿曰：“此是君家果〞。儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽〞3、理解：应声答曰这么巧妙的答复，氏子一定思考了很长时间吧？〔理解：应声答曰：不假思索，几乎想都没想。〕那你觉得他是一个怎样的孩子呢？〔思维敏捷、机智，说话有礼貌，〕评：你真会读书，很有学习文言文的天赋。朗读。评价。你的朗读让我仿佛看到了一个机智的氏子。小结：氏子的答复是如此快速，如此巧妙，如此有礼，怪不得文章一开头就说了！齐读：〔梁国氏子九岁，甚聪惠。〕4、如果来访的客人姓黄，你觉得他会怎样答复？生：未闻黄瓜是夫子家菜。……未闻黄帝是夫子家人。……〔黄色，黄莺，黄鱼，黄岩，等〕如果来访的君平不姓孔，也不姓黄，而是其它的姓，你会说一句吗？预设评：你真是伶牙俐齿；谁愿意跟黄鼠狼结亲啊？真是臭大了；黄帝，我可高攀不起啊。……积累：你们个个都真会说话啊。像这样形容人善于言辞的成语还有哪些呢？〔出口成章 能说会道 伶牙俐齿 巧舌如簧 油嘴滑舌 唇枪舌剑 三寸不烂之舌 花言巧语〕四、赞“聪惠〞〔机动：口头或书面练笔〕孔君平听了氏子的答复后，他会想什么？神情、动作又是怎样的？还会说些什么呢？请同学们联系课文容展开想象，写下来。可以用现代文，也可以尝试着用文言文。参考答案：孔君平听了氏子的答复，暗想：我原本是想借梅和姓的字一样，来考考这个孩子是不是真的非常聪明，没想到，他居然拿孔雀和我的姓来反问，答复得又是那样婉转，真是了不得！于是他笑着说：“耳闻氏之子甚聪明，今日一谈，果然名不虚传哪！真是可喜可贺！〞〔孔君平一愣，继而笑曰：“汝多智乎！〞“妙哉，此乃可造之才。“小结：同学们都走进了孔君平的心世界，说出了他心中想说的话。〔评价：动作、心理、神态〕五、熟读成诵过渡：古人用了短短的5句话就告诉了我们一个故事，让我们感受到了小孩子的聪明、礼貌，教师觉得，像这们的文章，我们应该把它给背诵下来。.word.zl. -.1、练习背2、指名背。3、男女生比赛背诵。六、阅读、好书推荐回忆方法：虽然我们是第一次学习文言文，但大家都有着学习文言文的天赋，学得很棒。在理解文言文的时候，我们可以采用哪些方法呢？除了字面的意思，我们还读懂了文字背后的涵。下面的这篇文言文讲述了一个比氏子更小的孩子的聪明机智。大家自由读读看。1、太丘与友期〔课件〕〔如果有时间可放手让学生读一读，说一说。〕2、要想了解到更多像氏子这样聪明智慧的故事，教师推荐大家阅读?世说新语?。你会发现学习文言文很有意思。.word.zl.