《杨氏之子》教学设计

《杨氏之子》教学设计教学目标1、正确流利、有感情地朗读课文。2、学会生字新词。3、能理解课文意思，体会语言的巧妙艺术。4、能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。教学重点1、能理解课文意思，做到感情朗读。2、能在生活中运用精妙语言。教学难点体会语言的巧妙性。教学时间：一课时教学过程一、激趣导入同学们，自古以来出现过许多聪颖机智的少年儿童，关于他们的故事至今流传。那你知道关于机智儿童的哪些故事呢？今天，让我们走进刘义庆的《世说新语》，感受杨氏之子的聪慧吧。二、初读课文，整体感知1、谁来给大家介绍一下你了解到的《世说新语》。2、借助拼音读准字音、读通课文。3 3、抽读，检测读书情况。4、齐读。5、说说课文主要写的什么事？（只是了解课文的大概意思）三、合作学习，理解课文意思1、小组学习，借助注释和搜集的资料理解文中每句话的意思，并作好记录。2、交流汇报句意。意思：梁国的杨家的小孩只有9岁，特别聪明。孔君平去拜访他的父亲，因为父亲不在，就叫儿子出来。他为客人端果子，果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家的水果。”小孩回答他说：“没听说过孔雀是孔先生家的家禽啊！”3、理解了课文意思，你现在有什么感受？你认为杨氏之子的回答妙在哪里？四、感情朗读、背诵课文1、有感情地读全文。2、背诵全文。五、拓展1、在生活中有哪些语言让你铭记在心呢？（交流自己搜集的或听到、看到的精妙语言。）2、演一演相声、小品或电影中的精彩对白。六、作业1、写一写对精彩语言的体会。3 2、默写课文。文章来源网络整理，请自行参考使用3