《杨氏之子》（人教）

畅言教育第三单元·第一课杨氏之子本课时编写：阜阳市教育科学研究所周鹏老师 1、会写“梁”等6个生字，会认“惠”等3个生字；2、有感情地朗读课文，背诵课文；3、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。 要是我问你，你会说话吗?一定有许多同学不以为然，认为这是一个不需回答的问题。如果我再进一步问，你能把话说好吗?你怎么回答?会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎么说话的?从中体会语言表达的艺术，感悟语言表达中透出的智慧。我们先去认识谁呢?——“杨氏之子”。氏：古代在有特长或者有身份的人的姓或者姓名后面加“氏”表示尊重。之:的。创设情景，激情导入 我会读写这些生字和词语梁惠诣乃曰禽“为设果”中的“为”读“wèi”。“应声”的“应”读“yìng”。字词积累 梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”课文讲解 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国：汉朝的诸侯国，在今河南开封，商丘一带。甚：很。惠：同“慧”，智慧的意思。学习方法：1、看注释课文讲解 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。诣：拜见。其：他的。乃：就，于是。孔君平：孔坦，字君平。为人正直，有好的名声。课文讲解 为设果，果有杨梅。设：摆放；摆设。学习方法：2、联系上下文（杨氏子）为（）设果孔君平 孔指以示儿曰：“此是君家果。”示：给……看曰：说 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”未：没有闻：听说。夫子：旧时对学者或老师的尊称。禽：即现在的“家禽”，人类为经济或其他目的而驯养的鸟类，如鸡、鸭、鹅等。家/禽：×××家的家禽。文言文中词义的“古今异义”现象学习方法：3、查工具书 思考:杨氏之子的回答妙在哪里？孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 1、在姓氏上做文章杨氏之子孔君平孔雀杨梅 “未闻孔雀是夫子家禽”2、说话含蓄、委婉“孔雀是夫子家禽”以其人之道还治其人之身 为设果，果有杨梅“未闻孔雀是夫子家禽”思考：课文哪些地方体现孩子有教养有礼貌呢？ 杨氏之子梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。” 课文讲了一件什么事？本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事大意是这样的：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 学习文言文的方法1、看注释2、联系上下文3、查工具书课堂小结 此是君家果。未闻（）是夫子家（）。李白梅先生石先生柳先生……拓展延伸 《世说新语》作者是南朝刘义庆，该书是一部记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。作者介绍 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”徐家有个小孩，年方九岁，曾有一次在月亮地里玩耍，有人对他说：“若是让月亮中什么都没有，它是不是应该更加明亮呀？”这个姓徐的孩子说：“不对。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。”拓展延伸 1、课后第3题。2、运用本课的学习文言文的方法课外阅读《世说新语》中的有关语言艺术的故事。课后作业