语文人教版五年级下册杨氏之子.杨氏之子

听听故事：罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福小声问他的朋友：“你能保密吗？”他的朋友回答：“能保密。”罗斯福接着说：“我也能。”同学们，你看懂了吗？罗斯福把建立潜艇基地的计划告诉朋友了吗？你从哪儿知道的？ 10、杨氏之子10、杨氏之子 学习目标1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。2、 认识3个生字，背诵课文。3、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 有朋自远方来,不亦乐乎!三人行,必有我师焉。“文言文”，也叫“古文”。这是祖国语文字宝库中的一笔巨大的财富。 10、杨氏之子10、杨氏之子姓；杨氏是姓杨的 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”10、杨氏之子一、初读感知自读要求：字字正确、句句通顺。 结合语言环境，读准字音甚至shèn聪惠huì造诣yì乃nǎi应声答曰yìngyuē家禽qín为设果wèiliáng梁国 梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果有杨梅。孔/指以示儿曰：“此是/君家/果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀是/夫子家/禽。”10、杨氏之子方法小提示：1.读准字音、2.分清句读、3.读出语气和语势、4.读出重音、5.读出感情、节奏。读准节奏，读出韵味 古文学习方法小提示：1.看注释2.联系上下文3.查找资料书4.碰到难理解的句子反复多读几遍5.作批注 梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”很同“慧”，智慧的意思拜见。于是给……看说没有他的叫先生 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”10、杨氏之子说故事 梁国有一户姓杨人家的儿子9岁，很聪明。孔君平去拜见他的父亲，父亲不在家，于是就叫他家儿子出来。小孩为孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家的水果。”孩子听了以后马上回答：“没有听说孔雀是先生您家的鸟啊。” 想一想再读课文，思考：1、你觉得杨氏子是一个什么样的孩子？课文中哪个词语直接写了出来？2、他的回答妙在哪里呢？设想：孔君平听了孩子的话会是什么反应？ 我会学文言文孔\指以示儿\曰：“此是\君家果。”儿\应声答曰：“未闻\孔雀\是夫子家\禽。”以其人之道，还治其人之身。君：古时对男子的称呼。夫子：古代文人的一种尊称。 我会学文言文孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。比一比，品一品，说一说这就是语言的艺术！未闻 我会学文言文孔\指以示儿\曰：“此是\君家果。”儿\应声答曰：“未闻\孔雀\是夫子家\禽。” 梁国\杨氏子\九岁，甚\聪惠。孔君平\诣其父，父\不在，乃\呼儿出。为\设果，果\有杨梅。孔\指以示儿\曰：“此是\君家果。”儿\应声答曰：“未闻\孔雀是夫子家\禽。”杨氏之子三、美读感悟 杨氏之子四、熟读成诵 小结回顾：杨氏之子聪惠借助课下注释学习文言文借助工具书联系上下文