《杨氏之子》教学设计

《杨氏之子》教学设计课前谈话教学流程预设：一、读题，解题，简介文言文。二、初读课文、读通课文三、研读全文，理解意思1、学习文言文光会读，还不行，还要弄懂字里行间的意思才行。你们觉得可用哪些好方法来读懂文言文呢？（相机板书：看注释、查工具书）那这篇课文到底讲了杨氏子的什么事呢？请同学们试着用上这些方法读读课文。如果有不懂的地方请做上记号，待会儿一起来交流学生自学，教师巡视指导。2、交流反馈。（一）理解“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”（二）研读：孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（三）研读：“为设果，果有杨梅。”（四）品读：孔指以示儿曰：“此是君家果”。儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽”（五）体会巧妙A、理解孔君平的话B、理解杨氏子的回答四、赞“聪惠”（机动：口头或书面练笔）五、熟读成诵六、阅读链接、好书推荐