杨氏之子曹变娜

10、杨氏之子 目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、根据注释理解词句，了解课文内容，体会语言的巧妙。 本文选自（）朝（）写的《》，该书是一部记载（）至近代士族阶层（）的小说。 “文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“文言文”的意思是“用书面语言写成的文章”。“白话文”的意思是：“用常用的直白的口头语言写成的文章”在我国古代，要表述同一件事，。用口头语言和书面语言是不同的。例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书而语言进行表述，就是“饭否？”“饭否”就是文言文。 读准下列句子，给生字和多音字注音。甚聪惠孔君平诣其父乃呼儿出禽为设果儿应声答曰 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”我能读正确wèiyìng 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”我能读准节奏 孔指以示儿曰未闻孔雀是夫子家禽我能读准重点句子节奏2号 孔／指以示儿／曰“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”我能读准重点句子节奏 梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”我能读准节奏 理解文中重点词语的意思：甚惠诣乃示曰君夫子未闻家禽3号 古文中的“家禽”先生家鸟今义：人类为了经济或其他目的而驯化和饲养的禽类。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。惠：同“慧”，智慧。我明白啦板书注释 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。根据这句话，推想：可能会是谁来开门？谁把杨氏之子叫出来的？我明白啦板书想象 为设果，果有杨梅。谁为谁设果？你是怎么知道的？我明白啦板书上下文 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”我明白啦 孔君平指着杨梅对杨氏之子（）地说：“此是君家果。”杨氏之子（）地回答：“未闻孔雀是夫子家禽。” 现在，你会情不自禁地对杨氏之子竖起大拇指：“！”我说感受 孔雀孔君平杨梅杨氏之子都是在姓氏上做文章幽默风趣 推理：如果杨梅是我家的果，那么。如果孔雀不是您家的鸟，那么。孔雀就是您家的鸟杨梅也不是我家的果机智巧妙 A、孔雀是夫子家禽。B、未闻孔雀是夫子家禽。比较两句话不同的表达效果：我会品读 孔雀是夫子家禽。未闻婉转对答不失礼节采用否定的方式 为设果应声答曰思维敏捷很有礼貌 小结：杨氏之子的回答妙在何处？杨氏之子才思敏捷，非常聪明。他的回答也能够在姓氏上做文章，既巧妙又幽默；采用了否定的方式，既让孔君平无言以对，又不失礼节和风度。 在公共场所，我们经常会看到一些提示语非常生硬，没有感情，也就影响了它的效果。怎样修改能让看见的人不由自主地照着执行呢？如：禁止践踏草坪，违者罚款。可以修改为：（） 温馨提示（电灯开关）（消防栓） 天亮了，请让我休息吧！（电灯开关）我有特殊任务，请不要随意打扰！（消防栓） 三国时，东吴谋士诸葛子瑜脸长，酷似驴脸。 有人想出他的洋相，牵来一头驴，驴面上写着“诸葛子瑜”，诸葛瑜当众受窘。他儿子诸葛恪不动声色，拿笔在后面添了“”二字。宴罢，他牵着此驴回家了。 三国时，东吴谋士诸葛子瑜脸长，酷似驴脸。 有人想出他的洋相，牵来一头驴，驴面上写着“诸葛子瑜”，诸葛瑜当众受窘。他儿子诸葛恪不动声色，拿笔在后面添了“”二字。宴罢，他牵着此驴回家了。之驴