《杨氏之子(周》PPT课件

课前故事：罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海岛上建立核潜艇的计划。罗斯福小声地问他的朋友:“你能保密吗?”他的朋友说：“能保密。”罗斯福接着说：“我也能。” 同学们，你们理解这个故事了吗？能说说你是怎么理解的吗？罗斯福虽然拒绝了朋友，但是他并没有正面的拒绝，而是采用了一种委婉的方法，体现了语言的艺术。像这样体现语言艺术的经典故事，古今中外流传的很多。我国古代就有一个九岁的孩子，回答别人时语言风趣机智，妙趣横生。大家想认识这个聪慧的孩子吗？ 古时候，梁国杨家有个孩子，才九岁，很聪明。孔君平去拜见他的父亲，他父亲不在，就把孩子叫出来。杨家孩子为他摆设了果品，果品中有杨梅。孔君平指着杨梅让杨家孩子看，说：“这是你家的水果。”杨家孩子马上回答说：“从来没有听说孔雀是您家的家禽。”同学们，你对故事中两个人说的话有什么感受？ 杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠（huì）。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰(yuē)：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽(qín)。” 文言文是中国的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。俗称“之乎者也”。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为了能在“一卷”竹简上记下更多的事情，就需要将不重要的字删掉。可以说“文言文”是世界上最早的文字记录“压缩”格式。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。 10、杨氏之子氏：姓氏，表示家族的字。（）氏之（）之：的子：古时候称男孩子为子。这里指儿子。——姓杨人家的儿子。 氏:1.表示家族的姓（杨氏是“姓杨的”）。2.放在已婚妇女的姓后，通常在父姓前面再加夫姓，作为称呼。3.对名人专家的称呼。4.用在亲属关系字的后面称自己的亲属。 本文选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的笔记小说。 1．会认3个生字，会写6个生字。能正确读写“家禽”等词语。2．有感情地朗读课文。背诵课文。3．能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。学习目标 惠liánghuìyìnǎiyuēqín()()()()()()梁国优惠造诣乃是子曰家禽生字学习： 曰日yuērì 多音字应为yīngyìng(应当)(答应)wéiwèi(事在人为)(为什么) 乃曰禽梁惠诣 自由朗读课文,读准字音，读通句子。想一想课文讲了一件什么事？ 杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠（huì）。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰(yuē)：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽(qín)。”wèiyìngyì 温馨提示：在古时候，古人写文章是没有标点符号的，标点符号是后人根据文章的意思添加上去的，所以，要想读好古文，首先就要按照文章的停顿读出节奏来。 10.杨氏之子梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以／示儿／曰：“此／是君家／果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。’’ 小帖士：怎样读懂古文？通过正文下面的注释来读懂它。通过查资料来读懂它。通过积累来读懂它。联系上下文来读懂它。书读百遍，其义自见。 请同学们边默读课文，边看注释，说说每一个句子的意思。 氏：姓氏，表示家族的字。甚：很。惠，同“慧”；智慧的意思。孔君平：即孔坦，字君平。为人正直，有好名声。诣：拜见。其父：他的父亲。其，他。乃：就，于是。为设果：孩子（杨氏之子）为他摆出水果。设，摆设；摆出。以示儿：以便给小儿看。示，给……看。以，来；以便。此：这。君：您，古代对对方尊敬的称呼。曰：说。未闻：没有听说。未，没有。闻，听。夫子：旧时对学者或老师的尊称。禽：鸟类。重点字词： 梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。甚:很。惠：同“慧”，智慧。梁国：郡的名称，在现在的河南商丘一带。 这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。以下句段就是具体叙述。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。有一天，孔君平来拜见他的父亲，他的父亲不在家，孔君平就叫这个孩子出来。诣：拜见。其父：他的父亲。其，他。乃：就，于是。 孔君平去找他的父亲，父亲不在家，按说，就应该走了，可孔君平没有走，却叫了儿子出来。这说明了什么？ （说说——议议）这说明了两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔君平并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔君平与孩子很熟。 为／设果，果／有杨梅。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。设：摆放。（）为（）设果，果有杨梅。 为设果，果有杨梅。谁为谁设果?联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。 孔指以示儿曰：“此是君家果。”示:给······看。曰：说。此：这。君：您，古代对对方尊敬的称呼。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。” 孔君平为什么要这样说？孔君平说这话的目的是什么？孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”未闻：没有听说。未，没有。闻，听。夫子：旧时对学者或老师的尊称。句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。夫子家禽：您家的鸟。禽，鸟类。孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”这里的“夫子”指的是先生，小孩称孔君平为“夫子”，说明什么？“应声答曰”又说明什么？ 杨氏之子的言外之意：如果您认为杨梅是我家的水果，那么_________。如果孔雀不是您家的鸟，那么_________。 思考：你觉得杨氏之子的机智表现在哪里？“应声答曰”说明反应很快，不假思索。“未闻孔雀是夫子家禽”一句没有正面说杨梅不是我们家的，而是巧妙的从“夫子家”说起，寓意孔雀不是你们的家禽，杨梅当然就不是我们家的。 你认为杨氏之子的回答妙在哪里?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的水果”这个意思，使孔君平无言以对。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。 杨氏子梁国杨氏子九岁，聪惠。孔君平其父，父不在，呼儿出。 为果，果有杨梅。孔指以儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“孔雀是家。”的特别拜见于是摆上给……看没有听说鸟旧时对学者或老师的尊称。示之甚诣乃设禽未闻夫子 全文解释：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰好他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟”。 （聪明机智、有礼貌）设想：孔君平听了孩子的话会是什么反应？说说杨氏之子是个什么样的人？ “此是君家果。”“未闻孔雀是夫子家禽。”妙趣横生针锋相对顺势推导不置可否——幽默风趣，非常亲切 你喜欢孔君平说的话，还是喜欢杨氏之子说的话？为什么？孔君平：“杨梅”是一种水果，其中的“杨”与姓杨的“杨”没有关系。孔君平故意将它们联系起来，开玩笑地说：“这是你家的水果。”这样说话，因为没有道理而显得风趣幽默，也非常亲切。 杨氏的儿子，用“从来没有听说孔雀是您家的家禽”来应答，妙趣横生。幽默风趣的一说一答，使见面的场面非常轻松愉快。杨氏之子只有九岁，却能迅速领会孔君平表达的内容和技巧，显示出他的聪明机智和应对能力。 李子龙眼杨梅石榴 “此是君家果。”“未闻（）是夫子家（）。”李白龙先生石先生柳先生 比较句子：孔雀是夫子家禽。（直接肯定的方式）未闻孔雀是夫子家禽。（否定的方式）孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说：“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式婉转对答，既礼貌，又表达了“孔雀不是你家鸟，杨梅岂是我家果”这个意思，使孔君平无言以对。 把课文补充完整：梁国／杨氏子／九岁，（）聪惠。孔君平／（）其父，父／不在，（）／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以／（）儿曰：“此是／君家／果。”儿／应声答曰：“（）／孔雀／是夫子家／禽。”甚诣乃示未闻 板书设计：孔君平杨氏子来访戏耍（杨梅）接待回敬（孔雀）甚聪惠借助课下注释文言文借助工具书联系上下文 1.请用课文中的词语概括杨氏之子的表现；再用自己的词语说一说。2.回顾课文内容，用原文中的词句来回答问题。从————中可以看出杨氏之子待客热情；从——————中可以看出他的思维敏捷；从——中可以看出他说话婉转而有礼貌。归纳总结: (一)徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪?”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”这则故事的大意是：徐家有个小孩，年方九岁，曾有一次在月亮地里玩耍，有人对他说：“若是让月亮中什么都没有，它是不是应该更加明亮呀?”这个姓徐的孩子说：“不对。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。”《世说新语》中小故事两则 (二)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。这则故事的大意是：在一个下雪的冬日里，谢太傅召集孩子们谈论有关做文章的事。一会儿，雪下大了，谢太傅很高兴，就问孩子们：“纷纷飘落的白雪像什么?”他哥哥的儿子说：“用空中撒盐勉强可以比方。”他哥哥的女儿说：“不如用柳絮因风飞舞来比方。”谢太傅大笑，非常高兴。 看今话说古语（1）一个小孩子说：“这是你家的狗”。一儿曰：“此是君家犬”。（2）老师家的兰花非常美丽，老师指着兰花给学生看。夫子家兰甚美，夫子指以示弟子。 综合性学习——表达的技巧，语言的艺术交通警示语：一、禁止超车；严禁超速行驶；二、为了您和他人的幸福，请遵守交通规则。三、如果时速保持40公里，您可以欣赏沿途优美风光；时速超过60公里，请到交警队做客；时速超过70公里，请到医院休息；超过100公里，请你长期休息吧。 严禁践踏草坪别踩我，我怕疼爱我，疼我，别踩我！ 苏东坡难对的千古绝对:游西湖,提锡壶;锡壶掉西湖,惜乎锡壶。逢甲子,添家子;家子遇甲子,佳姿家子。 完成，你更棒！1.搜集积累在表达上很有特点的语言。比如：歇后语、谚语、幽默故事等。2.搜集和拟写提示语、广告语等。3.搜集相声、评书和影视剧的精彩对白。 《世说新语》今传本皆作三卷分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。 1．选择正确的读音，打“√”。梁国杨氏（sìshì）之子九岁，甚（shènshèng）聪惠。孔君平诣（zhǐyì）其父，父不在，乃呼儿出。为（wéiwèi）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yīngyìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qínqíng）。”2.解释下列词语。甚：惠：诣：乃：示：曰：未：当堂训练√√√√√√