10·《杨氏之子》师:我国古代有一个九岁的孩子,回答别人问题时语言风趣机智,妙趣横生。他的故事被记录在刘义庆的《世说新语》里,大家想认识这个聪慧的孩子吗?今天我们就来学习古文,也叫文言文——《杨氏之子》。(板书)师:请大家齐读课题。“杨氏之子”的意思就是――? 古人说:“读书百遍,其义自现”,我们先来读一读课文吧。老师最喜欢读书姿势标准的同学。开始读吧。师:同学们,读完课文有什么感受吗?师:对,文言文和白话文在朗读上有不同之处,要读出古文的韵味和节奏,请看大屏幕。先听录音朗读。师:下面再组内朗读,一会一组为单位赛读。师:让我们一起走进课文,了解杨氏之子交吧!请同学们结合注释和同桌合作学习课文,比比哪对同桌的学习效率最高,开始。3、哪对同桌愿意汇报一下你们的学习成果?4、热情好客的杨氏之子为了招待孔君平,是怎么做的?请大家看(大屏幕)细心的你发现了吗,桌子上摆放了新鲜的水果,文中第三句话为什么单说“果有杨梅呢?”
孔君平指着什么对杨氏之子说:“此是君家果。”你认为他为什么这么说?(板书:杨梅杨氏之子)杨氏之子怎么应答的?他为何这么应答?师:为什么他要说孔雀呢?(相机板书:孔雀孔君平)师:体会得真好!杨家小儿的意思是说,如果您认为杨梅是我家的水果,那——孔雀就是您家的鸟。师:孔君平听了小儿的回答,会有什么反映呢?师:对,认为杨家小儿很聪慧。板书:聪惠师:通过大家积极的探讨、用心的感悟,我们对文章有了深刻的理解,我想你再来读课文,一定能把它的韵味读得更好,来试试。师:这杨家小儿思维之敏捷,言语之巧妙,让人回味无穷,真是不简单啊!其实,这就是我们平常所说的说话要讲究艺术,同样的意思,用不同的方式讲,会达到不同的效果。师:语言的魅力充实着我们的生活,课后请同学们运用我们敏锐的头脑去感悟祖国语言的博大精深,完成今天的家庭作业好吗?作业:1·搜集积累在表达上很有特点的语言,比如:歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。师:同学们,
我们的汉语言有着无穷的魅力,有“口吐金兰”的语言香气,有“唇枪舌战”的语言战争,有“妙笔生花”的语言表达,有“舌战群雄”的语言典故,语言的艺术可以给我们的生活增添许多乐趣。同样的意思,不同的表达方式,效果也会大相径庭。让语言的艺术伴随我们语文的学习之旅吧!六、板书设计9杨氏之子杨氏之子杨梅奇妙孔君平孔雀