10、杨氏之子导学案

小学五年级语文导学案主备人：授课人：授课班级：五.审核人：课题：10、杨氏之子课型：精读课课时：1学习目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。3、能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。学习重、难点:1、把课文读流利，读懂句子。2、体会人物语言的风趣和机智。知识链接：《世说新语》故事两则（一)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。(二)徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪?”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”学法指导：学习时，要在读通课文后，根据注释、插图和联系上下文，理解每一句话的意思。理清文中人物关系，了解故事发生的地点、环境。然后抓住重点句子“此是君家果”“未闻孔雀是夫子家禽”，仔细体会九岁孩子的回答妙在什么地方？导学流程：自主预习：1、读准停顿、读通课文。梁国/杨氏之子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以/示儿曰：“此是/君家/果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”2、我知道本文的主要内容是：合作探究：1．我知道这个故事最精彩、最吸引人的是这句话？教师“复备”栏： 并且知道它为什么最精彩、最吸引人？2．如果杨氏之子回答“孔雀是夫子家禽”，与“未闻孔雀是夫子家禽”比较后我知道哪一句更好？原因是：3．想像：孔君平听了孩子的话后，会是这样的反应：4、我知道杨氏之子的回答妙在哪里？我和同学交流后的心得是：拓展延伸：我理解了课文的意思是，并用现代文讲给大家听：达标测评1、先解释带点词的意思，再解释整句话的意思。(1)孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（　　）（　　　　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2)孔指以示儿曰：“此是君家果。”（　　　）（　　　）（　　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(3)儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（　　）（）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2．将这个故事讲给小伙伴听。4．翻译下列句子：（1）三人行，必有我师。　　　　　　　(2)读书百遍，其义自见。　　　　　　　(3)温故而知新。　　　　　　　　　　(4)学而时习之。　　　　　　　　　　　自我总结、评价： 今天的学习，我学会了：我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）【课堂评价与反思】评价：反思：