138《杨氏之子》教学设计

《杨氏之子》教案执教者：雷亚宁教学目标：1、有感情地朗读课文。背诵课文。2、能根据课文注释理解词句，了解课文内容，体会课文中孩子应对语言的巧妙。教学重点：能根据课文注释理解词句，了解课文内容，体会课文中孩子应对语言的巧妙。教学课时：1课时课前准备：多媒体课件教学难点：能根据课文注释理解词句，了解课文内容，体会课文中孩子应对语言的巧妙。教学过程：一、故事引入，激发兴趣1、听老师讲故事2、板书课题3、释题：谁能说说课文题目的意思？二、初读了解1、导入。古人说：“读书百遍，其义自现”，我们先来读一读课文吧。 2、学生读课文，畅谈感受。3、看大屏幕，听老师读。（文言文和白话文在朗读上有不同之处，要读出古文的韵味和节奏）4、用自己喜欢的方式读、师生点评。（自由读、指生读、同桌读、集体读）三、理解学文1、动画引入第一句.（1）大屏幕出示“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”（2）这句话讲的是什么？2、用看注释的办法同桌合作学习课文的第二、三句话。（1）同桌合作学习课文的第二、三句话，（2）汇报学习成果3、联系上下文理解第三句。（1）热情好客的杨氏之子为了招待孔君平，是怎么做的？请大家看（课文插图）细心的你发现了吗,桌子上摆放了新鲜的水果。（2）文中第三句话为什么单说“果有杨梅呢？”4、细读文中最后一句话，思考感悟。（1）、自学最后一句话（大屏幕出示）你们怎样理解最后一句话的意思？孔君平指着什么对杨氏之子说：“此是君家果。”你认为他为什么这么说？ 杨氏之子怎么应答的？他为何这么应答？杨氏之子的回答妙在哪里？（2）、分享读书体会。（3）、设想孔君平听了杨家小儿的回答，会怎么说?（这孩子真聪明、孔君平无言以对）5、再读课文，读出韵味6、背诵课文四、升华感悟..比一比“禁止践踏草坪！”“小草也有生命、请您脚下留情！”五、总结拓展语言的魅力充实着我们的生活，课后请同学们运用我们敏锐的头脑去感悟祖国语言的博大精深，完成今天的家庭作业好吗？（看大屏幕）（1）搜集积累在表达上很有特点的语言，比如：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。（2）搜集和拟写提示语、广告语。（3）收集相声、评书或影视剧的精彩对白，试着演一演。板书设计10杨氏之子 甚聪慧未闻孔雀是夫子家禽