英语人教版五年级下册杨氏之子.杨氏之子(完美版)1

10、杨氏之子10、杨氏之子 自由朗读课文,读准字音，读通句子。想一想课文讲了一件什么事？ 读懂课文内容1、看看你读懂了哪一句话。有什么不懂的地方，在旁边做个记号。2、小组交流。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。我会学文言文甚\\\惠=慧“惠”通“慧”，这就是我们常说的通假字。聪惠 ①梁国／杨氏子／九岁，聪惠。梁国有一户姓杨人家的儿子才9岁，很聪明。甚↙很，非常，十分。 这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。课文分析： 我会学文言文孔君平\诣\其父，父\不在，乃\呼儿出。诣：拜见。“诣”在古时候，指下级拜见上级，晚辈拜见长辈，拜见自己尊敬的人。诣 ②孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。孔君平去拜见他的父亲，父亲不在家，于是就叫了他家儿子出来。↗拜见↘于是 我会学文言文为\设果，果\有杨梅。杨梅设：摆设。设（谁)为（谁）设果？你从这里体会到这是一个什么样的小孩？ 为／设果，果／有杨梅。小男孩为孔君平端来了水果，水果中有新鲜的杨梅。 ④孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”以：来。示:给······看。曰：说。我明白啦！孔君平指着杨梅对杨家小儿说：“这是你家的水果。”孔君平为什么要这样说？孔君平说这话的目的是什么？ 儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是家／禽。”孩子听了以后马上回答：“没有听说孔雀是先生您家的鸟啊。”夫子↘有文化的成年男性。小孩称孔君平为“夫子”，说明什么？“应声答曰”又说明什么？ 想一想再读课文，说说九岁孩子的回答妙在什么地方？设想：孔君平听了孩子的话会是什么反应？ 我会学文言文孔\指以示儿\曰：“此是\君家果。”儿\应声答曰：“未闻\孔雀\是夫子家\禽。”禽应声未闻以其人之道，还治其人之身。夫子君君：古时对男子的称呼。夫子：古代文人的一种尊称。 我会学文言文孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。比一比，品一品，说一说这就是语言的艺术！未闻 我会学文言文孔\指以示儿\曰：“此是\君家果。”儿\应声答曰：“未闻\孔雀\是夫子家\禽。” 这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。④孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 李子龙眼杨梅石榴 我也会说梅先生指以示儿曰：“此是君家果”。小儿应声答曰：未闻；柳先生指以示儿曰：“此是君家果”。小儿应声答曰：未闻；马先生指以示儿曰：“此是君家果”。小儿应声答曰：未闻；黄先生指以示儿曰：“此是君家果”。小儿应声答曰：未闻；…… 梁国\杨氏子\九岁，甚\聪惠。孔君平\诣其父，父\不在，乃\呼儿出。为\设果，果\有杨梅。孔\指以示儿\曰：“此是\君家果。”儿\应声答曰：“未闻\孔雀是夫子家\禽。”杨氏之子三、美读感悟 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”杨氏之子四、熟读成诵 小结回顾：杨氏之子聪惠梁国有一户姓杨人家的儿子才9岁，很聪明。孔君平去拜见他的父亲，父亲不在家，于是就叫了他家儿子出来。小孩为孔君平端来了水果，水果中有新鲜的杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家的水果。”孩子听了以后马上回答：“没有听说孔雀是先生您家的鸟啊。” 想一想：学了这个故事，你觉得杨氏子是一个什么样的孩子？