10杨氏之子导学案课时

桥北学校语文导学案五年级(6)年级科目语文授课教师安晓英授课时间2016.3.29学习内容10杨氏之子第1课时学习目标1、能写出“梁、惠、诣、”等6个生字，能记住“曰、禽”等3个会认字，通过比较能理解古今“家禽”的含义。2、能根据课文注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。3、有感情地朗读课文，感受故事中人物语言的风趣和机智，激发学生积累语言的兴趣。重点难点1、指导学生把文章读正确，特别要注意停顿的恰当。2、引导学生理解古今字义的不同，体会人物语言的风趣和机智。学习方法1、课前充分自读课文，不懂的词语通过查字典，联系上下文等方式理解，达到正确流利朗读。  2、合作自主探究教具或学具准备多媒体课件阅读幽默小故事流程教师导案学生学案自我完善课前导学1、导入新课。今天我们走进刘义庆的《世说新语》感受杨氏之子的聪慧吧！板书课题：杨氏之子2、解题：杨氏，姓杨的。“之”相当于“的”；子，儿子。1、学生读课题。2、说说积累的文言文句子。自主合作学习1、谁来给大家介绍一下你了解到的《世说新语》。　　2、.借助拼音读准字音、读通课文。　3、.抽读，检测读书情况。　4、齐读。（这是小学生初次接触到的文言文。学习本文应重点指导学生把文章读正确。特别要注意停顿的恰当。学生自主合作学习1.学生看要求读课文。2.同桌读一读试着划分节奏。3.参照课文注释弄清课文大意。4.提出自己的疑问。 展示交流1、学生交流初读成果，教师明确指导。1）其父（2）为设果（3）以示儿（4）此是君家果（5）未闻：（6）夫子家禽2、文中的“家禽”同现在的“家禽”是一个意思吗？3、你认为文中最精彩的是那句话？为什么？4、文中的杨氏之子是一个怎样的孩子？1、小组学习讨论交流字词2、说说每句话的意思。3、精读赏析重点句。4、品味语言的精妙。巩固练习及反馈师生点评1、练习朗读。2、教师引导学生背诵文言文。3、想象，孔君平听了孩子的话后，会有什么反应1、1、朗读比赛。2、学生熟读成诵。达标检测1、我会选，选择正确的读音，打“√”。梁国杨氏（sìshì）之子，甚（shènshèng）聪惠。孔君平诣（zhǐyì）其父，父不在，乃呼儿出。为（wéiwèi）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yīngyìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qínqíng）。”2、用“/”给下列句子划分朗读停顿。（1）、孔君平诣其父，父不在，乃呼而出。（2）、儿应声答曰：未闻孔雀是夫子家禽。3、用自己的话写出下列句子的意思。1.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。2.为设果，果有杨梅。总结1、请学生谈谈从杨氏之子身上获得的教益。2、同桌交流自己积累的语言表达上有特点的故事。板书设计杨氏之子孔君平：杨梅-----此是君家果杨氏之子杨氏子：未闻孔雀是夫子家禽（绝妙回答聪明机智）课后反思