《杨氏之子》ppt课件_1

10、杨氏之子广州黄埔港湾小学叶丽芳制作 氏：姓氏，表示家族的字。子：古时候称男孩子为子，这里指儿子。杨家的儿子理解题意之：的。 作者简介：刘义庆，南朝宋文学家，彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，袭临川王，曾任南兖州刺史，都督加开府仪同三司。性简素，寡嗜欲，爱好文学，才辞虽不多，足为家室之表。招聚才学之士，远近必至。一生著作甚丰，有《世说新语》《幽明录》《徐州先贤传》等著作。 《世说新语》是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。由南朝刘义庆编撰，依内容可分为“德行、言语、政事、文学”等36门，每门收若干则，全书共一千多则，每则文字长短不一，多则数行，少则三言两语，从此可见笔记小说“随手而记”的诉求及特性。《世说新语》主要记述了东汉到晋代士人的生活和思想，及统治阶级的情况，反映了魏晋时期文人的思想言行和上层社会的生活面貌，记载颇为丰富真实，这样描写有助于读者了解当时士人所处的时代状况及社会政治环境。《世说新语》善用对照、比喻、夸张与描绘的文学技巧，不仅使它保留下许多脍炙人口的佳言名句，更为全书增添了无限光彩。 梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”美美地读一读 “文言文”是相对于“白话文”而言，“文言文””的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“白话文”的意思就是：“用常用的直白的口头语言写成的文章”。 梁liáng国实惠huì造诣yì乃nǎi是孔子曰yuē家禽qín生字词: ①梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个儿子9岁，非常聪明。我明白了甚：很。惠：同“慧”，智慧。 这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。 ②孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。诣：拜见。我明白了乃：就，于是。其：他的，指孩子。 有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。 孔君平来拜见他的父亲，他父亲不在家，按说就应该走了，可是孔君平没有走，却叫了儿子出来，这说明什么呢？ 从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。 3为／设果，果／有杨梅。Wèi（）为wéi（）为何为难（）为（）设果，果有杨梅。｛小孩孔君平 3为／设果，果／有杨梅。小男孩给孔君平端来了水果，水果中就有新鲜的杨梅。为：替，给。设：摆放，摆设。 3为／设果，果／有杨梅。孔君平是来找父亲的，父亲不在。孔君平叫他出来，他就出来，还给孔君平端来了水果，你从这里体会到这是一个什么样的小孩？孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。 ④孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”孔君平指着杨梅给小孩看，并说：“这是你们家的水果。”孔君平为什么要这样说？孔君平说这话的目的是什么？示:给……看。曰：说。 孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!目的想捉弄一下这小孩。考考杨家小儿是不是传说的那么聪明。 儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”应声：随着声音。yìng()应yīng()答应应该未：没有。夫子：旧时对学者或老师的尊称。家禽：家里的鸟，并非现在所指的家禽。 儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”孩子听了以后马上回答：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”这里的“夫子”指的是先生，小孩称孔君平为“夫子”，说明什么？小孩子很有礼貌。 儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”“应声答曰”又说明什么？说明小孩思维敏捷，语言机智幽默。 比较句子孔雀是夫子家禽。孔雀是夫子家禽。未闻 品味杨氏之子的话外之音：如果你认为杨梅是我家的水果，那孔雀就是你家的鸟啰！如果孔雀不是您家的鸟，那杨梅当然不是我家的水果！还可以说： 孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。理解了课文意思后，你认为杨氏之子的回答妙在哪里? 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰好他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟”。回顾全文意思 想一想设想：孔君平听了孩子的话会是什么反应？1这孩子真聪明。2孔君平无言以对。3孔君平会暗自佩服。 语言的艺术是来自于智慧。杨家小儿真是不简单啊，思维之敏捷，言语之巧妙，让人回味无穷！其实，这就是我们平常所说的说话要讲究艺术，同样的意思，用不同的方式讲，会达到不同的效果。给你家小区花园的“严禁践踏草坪”换一种说法，体现语言的艺术。拓展： 1小草要睡觉，请别打扰！2草儿青青，踏之何忍！3花草美，爱花护花人更美！禁止践踏草坪！生活中体现艺术性的语言还有很多，同学们分享收集的资料。拓展 我们的母语汉语言有着无穷的魅力，有“口吐金兰”的语言香气，有“唇枪舌战”的语言战争，有“妙笔生花”的语言表达，有“舌战群雄”的语言典故，语言的艺术可以给我们的生活增添许多乐趣。同样的意思，不同的表达方式，效果也会大相径庭。孩子们通过今天的学习，不仅能够感受到语言魅力所散发出来的光彩，而且能够运用语言的艺术，就让语言的美丽伴随我们继续语文的学习之旅吧！贴在车上的标语“别吻我，我怕羞”拓展 《世说新语》中小故事两则（一）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。这则故事的大意是：在一个下雪的冬日里，谢太傅召集孩子们谈论有关做文章的事。一会儿，雪下大了，谢太傅很高兴，就问孩子们：“纷纷飘落的白雪像什么?”他哥哥的儿子说：“用空中撒盐勉强可以比方。”他哥哥的女儿说：“不如用柳絮因风飞舞来比方。”谢太傅大笑，非常高兴。 《世说新语》中小故事两则（二）徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪?”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”这则故事的大意是：徐家有个小孩，年方九岁，曾有一次在月亮地里玩耍，有人对他说：“若是让月亮中什么都没有，它是不是应该更加明亮呀?”这个姓徐的孩子说：“不对。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。” 课后请同学们运用我们敏锐的头脑去感悟祖国语言的博大精深，搜集积累：1在表达上很有特点的语言，比如：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。2搜集和拟写提示语、广告语。3收集相声、评书或影视剧的精彩对白，试着演一演。作业 空中布袋------------装疯。（装风）。老太婆上鸡窝--------笨蛋。（奔蛋）。半两棉花------------免谈。（免弹）。腊月天气------------动手动脚。（冻手冻脚）。父亲向儿子磕头------岂有此理。（岂有此礼）。公共厕所仍石头------引起公愤。（引起公粪）。外婆死了儿子--------无救。（无舅）。老公拍扇------------凄凉。（妻凉）。乌龟爬门槛----------但看此一番。但看此一翻）。和尚的房子----------庙。（妙）。歇后语 河边洗黄莲----------何苦。（河苦）。盲人戴眼镜----------假聪明。（假充明）。做梦变蝴蝶----------想入非非。（想入飞飞）。瞎子背瞎子----------忙上加忙。（盲上加盲）。脱了旧鞋换新鞋------改邪归正（改鞋归正）。麻布袋草布袋--------一代不如一代。（一袋不如一袋）。碗底的豆子----------历历在目。（粒粒在目）。卖布不带尺----------存心不良。（存心不量）。老和尚住山洞--------没事。（没寺）。被子里放屁——独吞 让路德国诗人歌德在公园里散步，在一条仅能让一个人通行的小路上和二位批评家相遇了。“我从来不给蠢货让路，”批评家说。“我恰好相反！”歌德说完，笑着退到了路边。幽默故事 弥补缺陷德国诗人海涅是犹太人，常常遭到无端攻击。有一次晚会上，一个旅行家对他说：“我发现了一个小岛，这个岛上竟然没有犹太人和驴子！”海涅不动声色地说：“看来，只有你和我一起去那个岛上，才会弥补这个缺陷！”幽默故事