英语人教版五年级下册杨氏之子

《杨氏之子》教学设计教材简析： 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味，尤其是“未闻孔雀是夫子家禽”一句充分显示出九岁孩子的聪明机智和超强的应对能力。设计理念： 语文教学要以读为本，重视朗读训练是我国语文教学的优秀传统。学习文言文最基本的方法是读，最好的方法也是读，重点在读，难点也在读，在朗读上必须有时和量的保证。这是小学生初次接触文言文，更应该多读少讲，使学生在读中感知，在读中感悟，熟读成诵，从而丰富语文积累，培养语感，发展思维。 教学目标： 1．会写6个生字，会认3个生字。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。3．能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。 教学重点： 指导学生把课文读流利，读懂句子。  教学难点： 体会人物语言的风趣和机智。 教学准备：了解义庆的《世说新语》。 教学过程： 一、谈话导入： 1．我们每天都在用语言交流，精练得当的语言，能使我们有效地与人沟通，机智巧妙的语言，能帮我们摆脱可能出现的尴尬局面，幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心。古代有一个九岁的孩子，回答别人时语言风趣机智，妙趣横生。他的故事被记录在刘义庆的《世说新语》里，大家想听吗？ 今天我们就来学习古文，也叫文言文——《杨氏之子》。 2．读题，解题。（“之”相当于“的”，“杨氏之子”意思是姓杨人家的儿子。） 二、读通课文 1．学生自由朗读课文，要求：借助拼音把字音读正确，读通课文。 2．检查读通情况 （1）着重强调以下字的读音：惠　曰　禽　诣　为　应 （2）引导学生读准停顿：  梁国/杨氏之子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以/示儿曰：“此是/君家/果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。” （3）反复熟读 三、理解文意 1．参考注释，自学课文。 2．学生提出不理解的字词 3．说说每句话的意思。 四、体会语言精妙 1．这个故事最精彩、最吸引人的是哪句话？为什么？ 2．如果杨氏之子回答“孔雀是夫子家禽”，与“未闻孔雀是夫子家禽”比较，你认为哪一句更好？ 3．想像：孔君平听了孩子的话后，会是什么反应？ 4．有感情地朗读课文，背诵课文。 五、拓展阅读鼓励学生阅读《世说新语》中其他小故事，大体了解内容，体会语言妙在哪里。 六、课外延伸，综合学习 阅读“综合性学习”，明确活动要求，自选活动方式，感受中国语言的魅力。  （1）搜集积累在表达上有特点的语言，比如：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。 （2）搜集和拟写提示语、广告语。 （3）收集相声、评书或影视剧的精彩对白，试着演一演。